英语教学论文--兴趣是英语教学最好的老师

兴趣是英语教学中最好的老师

学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，

它在学习活动 中起着十分重要的作用。在以往的英语教学过

程中，

不少教师习 惯于传统的教学方法和教学态度，

采用“满

堂灌”、

让学生学习兴趣索然，

被动 接受。

这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣

不利，效果不佳。我认为，只有从实际出发，调动学生学习

英语的主观能动性，才能向 学好英语迈进，提高英语教学的

效果。

1

、兴趣问题不容忽视

我国著名的教育家孔子说过：“知 之者不如好知者，好知

者不如乐知者。”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺

激力量乃是对所学教材的兴趣。”可见，兴趣是最好的老师，

也是使 学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求

知欲。心理学上提到，所谓兴趣，是 人们在认识过程中产生

的具有倾向性的一种心理现象。兴趣的基础在于需要，对需

要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新

的兴趣。对 于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习

的动力，这就是求知欲。

歌德说：

“哪里没有兴趣，

哪里就没有记忆。

”而英语语言< /p>

习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。因此，英语

教学中 能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是

教学成败的关键。

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2

、如何激发学生学习兴趣

兴趣既 然如此重要，

要如何才能激发学生学习英语的兴

趣呢？

2.1

良好的师生关系。

中学生因其所处特殊的年龄 阶段，

逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事

批评当先，往往会使教育效果适得其反。久之，学生对任课

教师的畏惧也引发到所教课 程的厌恶，更不要说有学习兴趣

了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学 生

建立良好的、和谐的师生关系。古人云：“亲其师而信其道”，

可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。

作为老师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝

不能“戴有色眼镜”看人。每个学生也都希望得到老师的平等

对待和公 正评价，

这样他才会对这位老师产生好感，

有兴趣，

了解学生，尊重学生，做学生的贴心人。教师应及时了

解学生的难处，

掌握其心理，

对有困难的学生 给予热情帮助。

一个能尊重学生，体贴学生的老师，学生同样也会尊重他，

喜欢他，这样才能形成良性的师生关系。也是教好英语，学

好英语的基础。< /p>

2.2

寓教于乐的课堂教学。最新改版的初中英语新教材

（

JEFC

）内容大都是真实的、自然的交际情景， 这给学生

提供了良好的锻炼机会。教师可灵活运用教学大纲规定的复

习（

Revesion

）、呈现（

Presentation

）、操练（

Drili

）、

练习（

Practice

）、和巩固（

Consolidation

）五个教学环节，

让每一堂课都上得精彩、有效。

要做到这一点，采取直观教学是比较行之有效的方法。

这种方法不仅使英语教学过程更生动、有趣、形象，而且更

能加深理解 ，强化记忆，同时还能训练学生的听、说能力，

培养学生的交际能力。具体方法有：

a.

利用实物。在教单词、句型的过程中，如果把新单词

跟实物联系起来， 一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象

之效果。如：教单词

a pple

，

orange

，