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2015
年河南省普通高中招生考试试卷
语
文
注意事项:
1
.本试卷共
10
页,四个大题,满分
120
分,考试时间
120
分钟。请用
蓝、黑色水笔或圆珠笔直接答
在试卷上。
2
.答卷前将密封线内的项目填写清楚。
一、积累与运用(共
27
分)
1
.下列词语中加点的字,每对读音都不同的一项是【
】
(
2
分)
A
.开辟
/复辟
模
具/装模
作样
差
强人意/参差
错落
< br>.
.
.
.
.
.
B
.馈
赠/崩溃
.
.
C
.给
力/供给
.
.
D
.斗争
/挣
脱
.
.
针灸
/脍炙
人口
.
.
呼吁
/长吁
短叹
.
.
矫
揉造作/骄
兵必败
.
.
人才济
济/扶危济
困
.
.
淳
朴/谆谆
教诲
忍俊不禁
/襟
怀坦白
p>
.
.
.
.
2
.下列词语中没有错别字的一项是【
】
(
p>
2
分)
A
.恻隐
订书机
顶礼膜拜
默守成规
B
.宣泄
挡箭牌
开源节流
绵里藏针
C
.坐落
震摄力
妇孺皆知
开诚布公
D
.家俱
发祥地
轻歌曼舞
凭心而论
3
.古诗文默写。
(
8
分)
(
1
)
,出则无敌国外患者,国恒亡。<
/p>
(
《生于忧患,死于安乐》
)
(
2
)山河破碎风飘絮
,
。
(文天
祥《过零丁洋》
)
(
3
)周敦颐在《爱莲说》中用“
,
”赞美了莲花不同
流合污的高洁品质。
(
4
)明月千里寄相思。
“
,
”
p>
(
《闻王昌龄左迁龙标遥有
此寄》
)
,
明月送去了李白对远方朋友的担忧和牵挂;
“
,
”
p>
(
《水
调歌头》
)
,明月寄托了苏轼对远方亲人的思念和祝愿。
4
.名著阅读。
(任选一题作答)
(
4
分)
(
1
)下面是章回小说《西游记》和《水浒》中的两个回目,
请任选一个,简要叙述其主要故事情节。
①
八卦炉中逃大圣
五行山下定心猿
(
《西游记》第七回)
②
林教头风雪山神庙
陆虞候火烧草料场
(
《水浒》第十回)
(
2
)童话可以让人从小读到老,且常读常新。请从下
面两篇童话中任选一篇,结合具体情节,写出
你“常读常新”的阅读感受。
①《夜莺》
(
《安徒生童
话》
)
②《渔夫和他的妻子》
(
《格林童话》
)
5
.在下面一段文字的横线处补写恰
当的语句,使整段文字语意完整、连贯。
(
4
< br>分)
书法是中国的传统艺术,是中华民族的文化瑰宝。
①
。从狭义上讲,书法是指用毛笔书
写汉字的
方法和规律。从广义上讲,书法是指语言符号的书写法则。随着文化事业的发展
,
②
。例
如,使用工
具从传统的毛笔到硬笔、电脑仪器、喷枪烙具等,种类繁多;书写颜料从单一
的墨汁到化学剂、黏合剂、
喷漆等,丰富多彩;书法流派从传统书派到意象派、墨象派等
,各具特色。
①
②
6
.根据要求,回答下面问题。
p>
(共
7
分)
p>
(
1
)下面是几则新闻的标题,请认真阅读
,把你探究的结果写在下面方格中。
(不超过
20
字)
(
3
分)
①
教育部将重点发展校园足球
(
2014
年
8
< br>月
1
日《新京报》
)
②
全国青少年校园足球工作电视电话会议在京召
开
(
2014
年
11
月
26
日《人民日报》
)
③
足球进校园有了
第一课,一周一节足球课成现实
(
2015
年
3
月
4
日《中国青年报》
)
④
中小学足球课本将试点,足球进校园将有本可依
(
2
015
年
4
月
20
日《人民日报》
)
p>
(
2
)
下图是中国
青少年校园足球
(
CSF
)
活动的标志。
请结合图案和文字具体介绍该标志的设计意图。
(
4
分)
二、现代文阅读(共
29
分)
(一)阅读下文,完成
7
~
10
题。
(共
16
分)
滴水之恩
紫红色的天空渐渐变得暗黑
。我握着桑木棍,孤单地走在山路上。
我是搭赶集的车来到这
个地方的,去寻找据说矗立在附近田野中的古塔。当我在陌生的乡间找到青麦
田里残存的
白色古塔,再回到先前下车的小街时,集市早已散了。
街角凉
粉摊前头裹苗帕的老妇人的回答叫我失望:
?公交车下午一点以后就没有了,要是你早些
到,
还可以搭摆摊的货车。
?
这会儿,什么车也没有了。
?在那里
住一晚,明早再搭车走嘛。
?老妇人指指对面一家写着?迎宾旅馆?的木楼对我说。
p>
但我无论如何也得赶回去,明早还有事呢。
走三十多里路是没有问题的,只是我根本不认得返回的路。
<
/p>
老妇人指点我沿这条路一直朝东走,别走岔路就可以走回去了。
?
小心哟,这个季节山里有蛇。
?她顺
手砍下一截桑木枝递给我。
雷声从远处沉沉地压过来,闪电把天边的乌云撕开一道耀眼的
裂缝。
我一边走一边看有没有经过的车可搭。一辆卡车嘶吼着
爬上山坡,我拼命挥手,车从我身边呼地开了
过去。
山下沟坳里,
几户人家的窗格透出昏黄的灯光来。
雷声越滚越近,
大雨说不准什么时候就会瓢泼而下。
我只得加
紧步子,同时担心蛇会突然从路边草丛中钻出。
终于又有一辆
小拖车开过来,这次被我拦下了。没想到,司机竟会是那个人。
去年夏天在马山,有一天将散集时,我在街上闲逛,看见了他。
当时,他衣衫不整地斜靠在土墙根下,胡须很长,头发蓬乱,一副潦倒落魄的样子。他的
面前并没有
放乞讨钱币的碗,但我确信,他一定是又渴又饿了。
几步之外有个茶水摊,我去买了一杯水一块糕递给他。他无神的眼睛并没有因我的热心而
闪亮,他甚
至不抬眼看一看便自顾自吞食起来。
?快散集了,<
/p>
要去哪里,
你也该去了。
?
我随口劝了他一句,
便走开了。
< br>几个月过去了,虽然眼前这个人整洁而精神,但我还是认出了他。
?去马山吗??我焦灼地问。
?去马山??他迟疑了一会儿,让我上了车。
小拖车颠簸着,他燃着的烟头,红红的亮点忽明忽暗。
?你是马山人??他问。
?不是,我在那儿见习。
?
他有点失望:
?我倒曾遇到过一个马山人呢,那真是个好人。
?
?你去过马山??
?去过。
?
话题断了,黑暗中,他似乎笑了笑。开始下雨了,豆大的雨点叩打着车窗。
他忽然说:
?说起来那次去马山,怪难为情的。那时我赌输了,输得精光,
被撵出来,流落到马山。
有个人给我水喝,给我东西吃,可惜我不认得她,要不,真得好
好谢她。
?
?就为了那个人送你一点水一点吃的吗??
< br>他不屑地看我一眼:
?你不懂,那时候我心灰意冷,没脸回家,她劝我‘快散集了
,要去哪里,你也
该去了’
。我听了她的劝告,回家了。后来再
也不赌了。我真的很感谢她,要不是她那一杯水一块糕一句
话,我现在还不晓得会怎样呢
。
?
我心中有掩饰不住的喜悦,想不到那件小事会对他帮助那样大。
他没有认出我来。我决定不提看见他潦倒情形的就是我。每个人都有尊严,我要让他拥有
一份完整的
助人的快乐和自豪。
?我
也很感谢你,要不是搭上你的车,这会儿我还在山路上挨雨淋呢!
?
他听了果然高兴:
?其实你也不用谢我,要谢就谢那个给
我水喝的人。那次之后,我才晓得,人有时
候是多么需要旁人帮一把。
< br>?
?马山到了!
?他刹住车。
?谢谢你啊,下车来喝杯热茶,歇会儿吧。
?
他一边倒车一边说:
?我还得赶回去运货呢——本来,我的车是
不到马山的。
?
(作者:唐敏。有删改)
7
.请按事情发生的先后顺序概述“我”和“他”之间的故事。
(
4
分)
8
.
“头裹
苗帕的老妇人”在文中起什么作用?请结合具体内容,从情节和主题两个角度进行分析。
(
4
分)
9
.文中的“我”是个什么样的形象
?请简要分析。
(
4
分)
10
.联系全文,简要分析结尾的妙处。
(
4
分)
(二)阅读下文,完成
11~14
题。
(共
13
分)
为什么不读经典
①?所谓经典,就是
大家都认为应该读而没有读的东西。
?马克〃吐温这句话道出了经典的尴尬处境
——没有人否认应该读经典,但真正去读的却寥寥无几。为什么人们会对经典敬而远之呢?
②因为经典本身是纯粹的,它不打算讨好人,不千方百计诱惑你去读
它。作家在写作时,只是要写出
他对生活的所感所思和他自己的欢欣与疼痛。他是写给自
己看的,至多是写给他认为可以与之对话的人看
的,
并没有打算
让大量的读者成为自己的粉丝,
也没有其他的动机。
曹雪芹在<
/p>
?举家食粥?
的窘境中写
《红
楼梦》
,只是想写出?一把辛酸泪?
,并没有想到
把它做成畅销书,赚它个盆满钵满。因此,经典不会时刻
想着为你提供方便,不会挖空心
思哄你逗你,不会因为你理解不了而降格以求。
③因为经典关
注的是事物本质的东西。对于同一个轰动一时的新闻事件,经典总能深入其中,烛照事
件
背后人性的晦明;而平庸的作品只会对那些热闹的戏剧性的过程趋之若鹜,对于故事之外的东西,它没
有耐心,更没有能力去做更深入的分析。
《安娜〃卡列尼娜》和《包法利夫
人》都取材于当时沸沸扬扬的
桃色事件,这类故事都足以吸引眼球,受到报纸花边新闻的
追逐,但在这些地方人们发现不了那些驱动故
事萌生和发展的动力。只有列夫〃托尔斯泰
和福楼拜这样的作家,凭借他们天才的洞察力,精确地描绘了
一个人的热情和梦想、挣扎
和无奈,揭示了人性的丰富和局限。经典就是这样,瞩目事物的内部,触及到
事物坚硬的
内核,揭示出生活的本质。
④因为经典太留意那些本质的东西
,所以常常会忽略表层和细节,在表现形式上,有时会显得呆滞笨
重,不以轻盈妩媚的姿
容愉悦人。就像许多真正大智若愚的人,常常会在小事上犯糊涂,会因某种笨拙的
举止而
被取笑。倒是那些乖巧机敏的人,待人接物八面玲珑,但如果试图从他们身上发现独特的人格和精
神,往往是缘木求鱼。在并不那么具备观赏性的背后,经典体现的是真正的深刻和独特的禀赋。
⑤以上这些特征,使那些渴望阅读之?轻?的读者对经典产生隔膜,使
他们无缘分享出自人类杰出头
脑的感受、智慧和发现。
⑥因为阅读经典需要充足的时间和从容的心境,而匆促的生活节奏,过于丰富乃至泛滥的信息,
培植
了现代人浮光掠影的阅读习惯。面对扑天盖地的碎片化、娱乐化信息,人们没有时间
沉潜到情韵悠长的大
部头文学作品中;人们静不下心去欣赏一段风光描写,揣摩一种细腻
的心理变化过程;人们没有耐心细细
品味节奏、韵律、布局谋篇的微妙之处,享受纯粹的
文字之美。
⑦我们还可以有这样那样疏远经典的理由,这些理
由让我们面对人类精神的优秀成果却漠然视之,让
我们和深刻、和睿智、和经由艰苦求索
而获得的精神愉悦等美好而珍贵的收获无缘。领悟了这些,我们就
应该有所行动。
(作者:彭程。有删改)
11
.请结合全文内容,从两个方面概括人们“对经典敬而远之”的原因。
p>
(
4
分)
12
.第
①段在文中有什么作用?(
2
分)
13
.请简要分析第③段的论证思路
。
(
4
分)
14
.下
面哪一则材料适合作为第⑥段的论据?请简述理由。
(
3
分)
材料一
传媒学家尼尔〃波兹曼在《娱乐至死》中揭示,这是一个泛娱
乐化的时代,深刻的思考在迅
速地销声匿迹,我们变得匆忙和浮躁,只能以一种消费的心
态,消受那些等而下之的粗浅的读物了。
材料二
苏
霍姆林斯基说:
?一个学校可能什么都齐全,但如果没有为了人的发展和精神生活的丰富
而必备的书,或者如果大家不喜爱书,对书冷淡,那么,就不能称其为学校。
?
三、古诗文阅读(共
14
分)
阅读下面两个语段,完成
< br>15
—
18
题。
(共
10
分)
(一)十年春,齐师伐我。公将战,曹刿请见。其乡人曰:
?肉食者谋之,又
何间焉??刿曰:
?肉食
者鄙,未能远谋。
?乃入见。问:
?何以战??公曰:
?衣食所安,弗敢专也
,必以分人。
?对曰:
?小惠未
徧
p>
(遍)
,民弗从也。
?公曰:
?牺牲玉帛,弗敢加也,必以信。
?对曰:
?小信未
孚,神弗福也。
?公曰:
?小
大之狱,
虽不能察,必以情。
?对曰:
?忠之属也。可以一战。战则请从
。
?
公与之乘,战于长勺。公将鼓之
。刿曰:
?未可。
?齐人三鼓。刿曰:
?可矣。
?齐师败绩。公将驰之。
刿曰:
?未可。
?下视其辙,登轼而望之,曰:
?可矣。
?遂逐齐师。既克,公问其故。对曰:
?夫战,勇气
也。一鼓作气,再而衰,三而竭。彼竭我盈,故克之。夫大国,难测也,惧有伏焉。吾视其辙乱,望其旗
靡,故逐之。
?
(
《曹刿论战》
)
(二)
夫战,勇气也,再而衰,三而竭。国藩于此数语,常常体念。大约用兵无他巧
妙,常存有余不
尽之气而已。孙仲谋之攻合肥,受创于张辽;诸葛武侯之攻陈仓,受创于
郝昭,皆初气过锐,渐就衰竭之
①
②
③
④
⑤
故。惟荀
罃
之拔
逼阳
,气已竭而复振;陆抗之拔
西陵,预料城之不能遽
下,而蓄养锐气,先备
外援,
以待内之自毙。此善于用气者也。
(节选自曾国藩《挺经》
)
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上一篇:41.江西省2020年中考语文试题(解析版)
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