教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知doc

教育部关于印发《义务教育课程设置实验方案》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅

教委：

为贯彻落实

《国务院关于基础教育改革与发展的决定》

和经国务院同意的

《基础教育课程改

革纲要（试 行）》，我部决定从

2001

年秋季起进行义务教育课程改革实 验工作。现将供试

验区使用的

《义务教育课程设置实验方案》< /p>

印发给你们，

请认真研究，

并根据实验区 的实际

制定具体的课程实施计划，

进 行组织实施。

对实验中出现的问题，

请及时反馈到我部基础教< /p>

育司。

中华人民共和国教育部

反馈到我部基础教育司。

（教委），新疆生产建设兵团

附件：

义务教育课程设置实验方案

根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育 课程改革纲要（试行）》

构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求，

设置义务教育阶段的课程。

课程设

置应体现义 务教育的基本性质，

遵循学生身心发展规律，

适应社会进步、< /p>

经济发展和科学技

术发展的要求，为学生的持续、全面发展奠定基 础。

一、培养目标

全面贯彻党的教育方针，

体现时代要 求，

使学生具有爱国主义、

集体主义精神，

热爱社

会主义，

继承和发扬中华民族的优秀传统和革命传统 ；

具有社会主义民主法制意识，

遵守国

家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人

民服务；

具有初步的创新精神、

实践能力、

< br>科学和人文素养以及环境意识；

具有适应终身学

习的基础 知识、

基本技能和方法；

具有健壮的体魄和良好的心理素质，< /p>

养成健康的审美情趣

和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、 有纪律的一代新人。

二、课程设置的原则

1

、均衡设置课程

根据德智体美等方面全面发展的要 求，

均衡设置课程，

各门课程比例适当，

并可按照地

方、

学校实际和学生的不同需求进行适度调整，< /p>

保证学生和谐、

全面发展；

依据学生身心 发

展的规律和学科知识的内在逻辑，

义务教育阶段九年一贯整体 设置课程；

根据不同年龄段儿

童成长的需要和认知规律，

根据时代发展和社会发展对人才的要求，

课程门类由低年级到高

年级逐渐增加。

2

、加强课程的综合性

注重学生经验，

< br>加强学科渗透。

各门课程都应重视学科知识、

社会生活和 学生经验的整

合，改变课程过于强调学科本位的现象。

设置综合课程。一至二年级设品德与生活课，

三至六年级设品德与社会课，旨在适应

儿童生活范围逐步从家庭扩展到学校、< /p>

社会，

经验不断丰富以及社会性逐步发展；

三至九年

级设科学课，旨在从生活经验出发，让学生体验探究过程，学习科学方法，形 成科学精神；

一至九年级设艺术课，旨在丰富学生的艺术经验，发展感受美、创造美、鉴 赏美德能力，提

高审美情趣。

增设综合实践活动，

内容主要包括：

信息技术教育、

研究性学习、

社区服务 与社会实践

以及劳动与技术教育等。

使学生通过亲身实践，

发展收集与处理信息的能力、

综合运用知识

解决问题的能力以及交流与合作的能力，

增强社会责任感，

并逐 步形成创新精神与实践能力。

3

、加强课程的选择性

国家通过设置供选择的分科或综合 课程，

适应性，

鼓励各地发挥创造性，

办出有特色的

学校。

在达到九年义务教育基本要求的前提下

,

农村普通中学试行

“绿色证书”

教 育

,

形成有农

村特点的学校课程结构。 城市普通中学也要逐步开设职业技术课程。

三、课程设置