-
第一章
语音概说
【教学目标】：使学生了解
语音的性质
,
准确理解和掌握语音单位的内容
< br>
【主要教学内容】：
1
、语音
的性质
2
、语音单位
3
、普通话
【知识点】：语音的性质及相关概念，音素、音节、元音、辅音、音位等语音单
位的概念
，汉语拼音方案、普通话相关概念
【重点】：语音单位的内容
、基本概念、音节的结构、普通话声韵拼合规律和音
节的拼合规律、普通话的定义
【难点】：音素、音位、音节结构
【教学方法】：教师讲授为主
【课时】：
一、语音
1
、
定义：
语音是语言的物质材料，
是人
的发音器官发出的代表一定意义的声音。
首先，语音是一种声
音，如同自然界的其他声音一样，因此它具有物理性质。
其次
，语音不是一般的声音，有别于风声、雨声、铃声、琴声等，它是人的发音
器官发出的声
音，因此它还具有生理性质。
最后，
语音不仅是人的发音器官发出的声音，
还因是有一定意义的声音，
这个
“一
定意义”是使用该语言的全体社会成员约定俗成的，
因此语音还具有社会性质。
语音的社会属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质
属性。
2
、
语音
的性质
1
）语音的物理性质
大凡声音均具有音高、音强、音长和音色四个要素，语音是声音的一种，当
然也
不例外。
A
．音高
音
高指的是声音的高低，它决定于发音体振动的快慢。小的、细的、薄的、
短的、
紧的物体振动快，
声音高，
而大的、
粗的、
厚的、
长的、
松的
物体振动慢，
声音就低。
这就是为什么女人的声音高而男人的声
音低的缘由，
前者声带短而薄，
后者声带长而厚。音高是汉语形
成声调的基础。
B
．音强
音强指
的是声音的强弱，它决定于发音体振动幅度的大小，而振动的大
小有取决于发音时用力的
大小。用力大，振幅大，声音就强；用力小，振幅小，
声音就弱。
音强是汉语形成轻声的基础。
C
．
音长
音长指的是声音的长短，它决定于
发音体振动时间的久暂。振动时间持
续久，声音就长，振动时间持续短，声音就短。音长
是形成英语中长音、短音的
基础，如
eat
（吃）就读作
[i:t],it
（它）就读作
[it]
，前者为长音，后者为短
音。
D
．
音色
音色指的是声音的特色，也可以说
是声音的本质，所以又叫音质，也叫
音品。
音色的不同主要有以下三个方面的原因：
a.
发音体不同。
发音体质料的不同会带来音色的不同。如钢琴的音色不同于口琴，是因
为前者的发音体是钢丝弦，
而后者的发音体为小簧片。
不同的
人发同一个音音色
有别，那是因为两人的声带等发音体不同。
b
发音方法不同。
同样的发音体，若发音方法不同，也会产生不同的音色。如小提琴，用
手指弹奏的音色同用弓演奏的音色就有区别。
普通话辅音声母中
b
和
p
、
d
和
t
、
g
和
k
、
j
和
q
等等的不同，均是因发音方法略有差异所致
，
b
、
d
、<
/p>
g
、
j
类发音<
/p>
时不送气，而
p
、
t
、
k
、
q
类发音时送气。
c
发音时共鸣器形状不同。
同样的发音体，同样的发音方法，若共鸣器形状不同，也会造成音色的
不同。如小提琴、二胡同是弦乐器，同是用弓演奏，但由于共鸣器形状不同，两
者的音
色不同，
我们一听就能分辨出哪个是小提琴声，
哪个是二胡声。
普通话舌
面元音
a
、
o
、
e
、ê、
i
、
u
、ü的音色不同，主要是因发音时口腔这个共鸣器形状
的变化而造成的，同发音方法无干
。
A<
/p>
用什么样的语音形式去表达什么样的意义，不是由个人决定的，而是由社
< br>会约定俗成的。各个不同的社会群体，社会约定不同，因此，同一个意思又可以
采
用不同的语言形式去表达，如“鸡”，普通话读
j
ī，广东话读
[kai]
；而同一
种语音形式也可以
表示不同的意义，如
[fei]
这个音节，汉语可以表示“飞”
、
“非”、“妃”等意义，而英语则可以表示“小妖精、仙女（
fairy
）”和“接
合、恰好吻合（
fit
）”等意思。
B
各种语言均有自己的语音系统，在不同的语音系统中，一些相同的语音现
象所
起的作用也会有所不同。
如现代汉语的清塞音和清塞擦音可分为送气的和不
送气的两组，因为这送气和不送气有别义作用：
b
和
p
有别，
d
同
t
不同；而英
语清辅音的这种“送气”
和“不送气”却无区别意义的作用。
二、语音学
语音学是研究语言声音体系的科学。语音学的任务是研究说明语音的性质，
内部结构和
单位，语音的分类和组合，语音的产生、变化及变化的规律。
三、语音的基本概念
（一）音素及其类别
1
．什么是音素
音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。
音素的不同取决于音色的不
同，
i
和ü音色不同，所以是两个音素。
2
．音素的分类
人们往往从发音方法的角度将音素分为元音和辅音两大类。
<
/p>
所谓元音，是指气流振动声带，在口腔或咽头不受阻碍而形成的音，如普通
话的
a
、
o
< br>、
e
、ê、
i
< br>、
u
、ü等。元音又叫母音。
所谓辅音，
是指气流在口腔或咽头受阻碍而形成的音，
如普通话的
b
、
p
、
m
、
f
等。辅音又叫子音。
元音和辅音的主要区别在于：
（
1
）气流受阻与否。发元音时，气流在咽
头、口腔畅行无阻，不受任何阻
碍；发辅音时，气流在咽头或口腔受到阻碍，只有冲破这
种阻碍才能发出音来。
这是元音同辅音最主要的区别。
（
2
）气流强弱与否。发元音与否，气流振动
声带发音，已有所消耗，所以
气流较弱；发辅音时，必须冲破阻碍，所以气流较强。
（
3
）
发音器官紧张均衡与否。
发元音时，
发音器官各部分保持均衡的紧张；
发辅音时，只有形成阻碍的那一部分器
官紧张，如发
ba
（八）中的
b
的时候，
只有上、下唇特别紧张。
（二）音节
1
、什么是音节
音节是用听觉可以区分的语音结构的基本单位，
它是依据发音时肌肉的松紧
划分出来的最小语音片断。
音节是由音素构成的，
一个音节可以由一个音素构成，
如汉语的“阿”
[A]
：也可以由几个音素构成，如汉语的“钱”
qi
á
n
。如果说音
素一般人在自然状态
下是感觉不到的话，那音节则是能感觉到的，比方说“走”
z
ǒ
u
，一般汉族人都能感到是一个音节，至于问它包含几个音素，
那是专业人员
的事，一般人不一定知道。
一般来说，
一个汉字就是一个音节，
如
“前程”
qi
á
nch
é
ng
就代表两个音节。
例外的情况有，但不多，如“花儿”
hu
ā
r
就用两个汉字代表一个音节，儿话音
节均如此。关于音节
的结构及其分析，将在讲授普通话音节时予以讨论。
2
、音节的构成
普通话的音节一般由声母、韵母、声调三部分构成
。有些比较复杂的音节
的韵母包含韵头（介音）、韵腹（主要元音）和韵尾
三部分。
看下表，分析音节结构：
普通话音节的构成有以下几个特点：
（
1
）、一个音节最多可以有四个音素构成，如“广”，最少必
须有一个主
要元音，如“饿”。
（<
/p>
2
）、汉语音节不能没有声调、韵腹。
（
3
）、元音在音节中占主导地位。一
个音节中元音音素最多可以有三个并
且可以连续出现，分别充当韵头、韵腹、韵尾，如“
有”。如果一个音节只剩韵
腹，那么这个韵腹就是主要元音，如“饿”。
（
4
）、辅音在音节中充当
声母和韵尾，只在开头和末尾出现，没有两个辅
音相连的音节。
音节开头可以没有辅音，
在末尾出现的辅音也只限于
n
、
ng
两个
音素。
（
5
）、汉语音
节可以没有声母、韵头、韵尾。
（
6
）、汉语音节中充当韵头的是元音
i
、
u
、ü。充当韵尾的是元音
i
、
u
以
及
u
的书写形式
o
，如“
ao
”中的
o
，还
有辅音
n
、
ng
。
普通话声韵拼合的一些规律：
（
1
）、双唇音和舌尖中音
d
、
t
能与开口呼、齐齿
呼、合口呼韵母相拼，不
能与撮口呼韵母相拼。双唇音仅限与合口呼中的
u
相拼。
（
2
）、唇齿音、舌面后音、舌尖前音和舌尖后音等声母能与开口呼、合口
呼韵母相拼，
不能与齐齿呼、
撮口呼韵母相拼
。
唇齿音仅限与合口呼中的
u
相拼。<
/p>
（
3
）、舌面
前音同只能与齐齿呼、撮口呼韵母相拼，不能与开口呼、合口
呼韵母相拼。
（
4
）、舌尖中音
n
、
l
能与四呼韵母
相拼。零声母音节在四呼中都有。
（
5
）、“
o
”韵母只与双唇音和唇齿音
相拼，而“
uo
”韵母却不能与双唇音
和唇齿音相拼。
（
6
）、“
ong
”韵母没有零声母音节，“
ueng
”韵母只有零声母音节。
（
7
）、“
-i
”（舌尖前）韵母只和“
z
、
c
、
s
”三个声母相拼，“
-i
”（舌
尖后）韵母只和“
< br>zh
、
ch
、
< br>sh
、
r
”四个声母相拼，并且
都没有零声母音节。
（
8
）、“
er
”韵母不与任何声母相拼，只有零声母
音节。
（三）音位
1
、什么是音位？
音位是一个语音系统中能够区别意义的最小语音单位。
与音素相比，
音素是按语音的物理性质和生理性质划分出来的最小语音
单位，
而音位是按语音的社会属性划分出来的，也是按语音的辨义作用归纳出的音类。<
/p>