-
一、选择题
1
、科学
的评价体系是实现课程目标的重要保障，下列所述关于评价原则的说法中不正确的
有（）
。
A
、体现学生在评价中的主体作用
B
、注重终结性评价对学生发展的作用
C
、建立多元化和多样性的评价体系
D
、注重实效，合理恰当地使用评价手段
2
、新的评价机制采用形成性评价和终结性评价相结合的
方式，着重评价学生的综合语言运
用能力以及学生在学习过程中表现出的
___________
。
A
、合作精神
B
、自信心
C
、学习兴趣
D
、情感、态度和价值观
3
、根据新课程标准，语言知识目标的要求，达到
9
级标准的学生应学会使用
_____
左右的
单词。
A
、
3300
B
、
2400
C
、
4500
D
、
5500
4
、根据高中学生的交际需求和认知发展水平，高中英语教学应该着重培养学生以下几个方
面的能力：
A
、在人际交往中得
体地使用英语的能力；
B
、用英语传递信息的能力；
C
、用英语获取和处理信息的能力；
D
、用英语分析问题和解决问题的能力以及批判性思维能力
5
、高中英语课程采取
< br>__________
的课程设置模式
A
、必修课
B
、选修课
C
、必修课与选修课相结合
D
、自修课
6.
< br>英语学习策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源策略等，其中
_____
_____
是指
学生计划、实施、评价和调整学习过程或结果的
策略。
A
、
认知策略
B
、
调控策略
C
、
交际策略
D
、
资源策略
7.
英语阅读教学的目的是：培养阅读策略；培养语感；特别强调培养学生在阅读过程中
_
__________
的能力。
A
、分析问题
B
、处理问题
C
、获取和处理信息
D
、快速阅读
8
、科学的评价体系是实现课程目标的重要保障，下列所述关于评价原则的说法中不正确的
有（）。
A
、形成性评价要注重
考查学生综合语言运用能力
B
、
注
重
评
价<
/p>
结
果
对
教
学
效
果
的
反
馈
作
用
C
、
各级别的评价要以课程目标为依据
D
、评价应体系必修课和选修课的不同特点
9.
《高中英语标准》明确指出，五个方面的课程目标都围绕一个核心目
标，即
______
。
A
、综合语言交际能力
B
、综合语言技能
C
、综合语言运用能力
D
、用语言做事的能力
10. <
/p>
下面不是教材编写原则的是
_________
< br>。
A
、
时代性原则
B
、
发展性和拓展性原则
C
、科学性原则
D
、
创造性原则
11.
< br>高中英语每个模块学习时间约为
___
学时，修完一个模
块达到规定要求即可获得
___
学
分。
A
、
36
；
2
B
、
28
；
2 C
、
32
；
4
D
、
36
；
4
12.
学业水平考试以《课程标准》中的
< br>________
目标作为考试的基本要求。
A
、
8
级
B
、
9
级
C
、
7
级
D
、
6
级
<
/p>
13.
高一年级教学的基本要求是“抓好初高中衔接；坚持
__________
，实施分层次教学”。
A
、以生为本
B
、教材为本
C
、
低重心运行
D
、高标准要求
14.
每个年级都要制订
_______
教学规划，要在
开学时制定详细的学期教学计划，具体到每
一周甚至每一天，并做到计划上墙。
A
、每日
B
、三年
C
、学期
D
、学年
15. ________
______
和综合实践活动是课堂教学的延伸、深化，与课堂教学互为补充。
A
、英语课外活动
B
、英语角
C
、课外阅读
D
、英语竞赛
16
< br>、高中阶段的英语课程要有利于学生个性和潜能的发展。要满足个性的发展需要，高中
英语课程就必须具有
（
）
A.
可读性
B
.
可选择性
C.
可规划性
D.
可发展性
< br>17
、不属于任务型语言教学应遵循的原则是
（
）
A.
脚手架原则
B.
在做中学
C.
言语、情境真实性原
则
D
.
抛锚原则
18
、高中英语课程的设计的基本单元是
（
）
A.
话题
B
.
模块
C.
功能
D.
课文
19
、学生能把注意力集中到主要的、重要的学习内容和学习活动上，而忽略那些非重
要的
内容和与目标无关且有干扰的活动，这种学习策略叫
（
）
A
.
选择性注意策略
B.
注意集中策略
C.
心理倾向策略
D.
关注策略
20
、课程目标的五个方面
（
）
A.
有主次之分
B.
有先后顺序之分
C
.
同等重要
D.
有重要
性差异
21
、本次基础教育改革的一个重要任务是使基础教育阶段各学科的课程目标<
/p>
（
）
A.
具体化、多样化
B.
具体化、标准化
C
.
多样化、标准化
D.
现实化、多样化
22
、高中的语音教学要求学生能够结合人物、情景、场合、文化等各方面
的因素去理解语
音、（
）
A.
韵律
B.
音节
C.
节拍
D
.
语调
23
、评价要关注学习者的发展、关注过程、关注与与教学的协
调配合和关注
（
）
A
.
语言应用
B.
语言知识
C.
语言技能
D.
语言
意义
24
、英语教学中，必须开发和利用其他资源作为教材资源的补充、延伸和拓展，以
体现课
程的时代性，增强教与学的灵活性和
（
）
A.
稳定性
B.
连续性
C.
策略性
D
.
开放性
25
、要求学生使用已掌握的知识去完成各种各样的任务，这些
任务能显示出学生所知道的
知识和可以做事的能力，这种评价方式即是
< br>
（
）
A.
语言能力评估
B.
学习能力评估
C.
语言知识表现评估
D
.
语言行
为表现评估
26
、语法教学的目的
是语用，是为了提高学生的
（
）
A.
理解能力
B
.
交际能力
C.
运用能力
D.
表现能
力
27
、高中英语新课改的指导思想是：（
）
A
、马克思主义
B
、毛泽东思想
C
、科学发展观
D
< br>、以素质教育为目标，以学生的发展为本
28
、高中英语新课改的基本目标是：（
）
A
、逐步
培养学生用英语进行思维和表达的能力。
B
、能听懂有关部门熟悉话题的演讲、讨论、辩论和报告。
< br>C
、能就国内外普遍关心的问题用英语交谈，表明自己的态度和观点。
D
、在用英语与各国人士进行交谈。
29
．以下对高中英语课程目标的描述中属于七级目标的有
_______
A
、能在教师的帮助下
策划、组织和实施英语学习活动。
B
、能在教师的指导下主动参与计划
、组织和实施语言实践活动。
C
、
能就熟悉的话题与讲英语的人士进行比较自然的交流。
D
、能听懂有关熟悉问题的演讲、讨论、辩论和报告的主要内容。
30.
在学习策略中，学生合理并有效地利用多媒体进行学习和
运用英语的策略属于（
）
A
、
认知策略
B
、
调控策略
C
、
交际策略
D
、
资源策略
31.
情感态度指（
）等影响学生学习过程和学习效果的相关因素，
以及在学习过程中逐渐
形成的祖国意识和国际视野。
A
、在学习中较强的合作精神
意志和合作精神
D
、克服困难的意志，与他人合作，和谐与健康向上的品格
32.
以下文化意识目标的描述中，属于八级目标的是（）
A
、初步了解英语语言与英语国家文化的关系。
B
、了解英语国家人们在行为举止和接人待物方面与中国人
的异同。
B
、爱国主义意识和国际视野
C
、兴趣、动机、自信、
C
< br>、初步了解主要英语国家的政治和经济等方面的情况。
D
、通过中外文化对比，加深对中国文化的理解。
33.
下列选项中不属于教学活动类型的是：（
）
A
、调查和采访活动
B
、即兴发言与讨论
C
、合作学习活动
34.
英语课程的评价体系主要要体现（
）
A
、学生学习的效果。
B
、评价主体的多元化和评价形式的多样化。
D
、规划文章结构
C
、学生综合语言运用能力的发展过程。
D
、适合学生自己的评价方式。
35.
英语课程资源包括英语教材以及（
）
A
、利
于发展学生综合语言运用能力的其它所有学习材料和辅助设施。
B
、所有学习材料和辅助设施
C
、各种形式的网络资源、报刊杂志
D
、各种形式的网络资源、报刊杂志
36.
教材编写原则包括时代性原则、基础性与选择性相结合的
原则、发展性和拓展性原则、
科学性原则以及（
）。
A
、有效性原则
B
、实际性原则
C
、思想性原则
D
、能效性原则
37
、
（
）是高中阶段外语教育的主要语种
A
、英语
B
、俄语
C
、西班牙语
D
、拉丁语
38
、在进行写作教学时，在对教学材料的选择上要求不能（）。
A
、与学生水平相当
B
、具有挑战性和时代性
D
、贴近学生生活
C
、话题具体，目的明确
39
、高中课程标准对语言技能、语
言知识、情感态度、学习策略和文化意义等五个方面分
别提出了相应的
< br>( )
A
、标准
B
、具体内容
C
、相对内容和标准
D
、具体内容和标准
40
、英语教材是指英语教学中使用的教科书以及与之配套使用的
( )
等
A
、练习册、活动册
、故事书、自学手册
C
、卡片、教学实物、计算机软件
B
、录音带、录相带、挂图
D
、以上所有的
41
、自然规范的
( )
为有效的口语交际打下良好的基础。
A
、语音、语调
B
、语法
C
、英国口音
D
、美国口音
42
、设置
( )
是高中课程改革的一个重要举措
.
A
、必修课
B
、选修课
C
、英语课
D
、欣赏课
43.
< br>英语课程标准包括前言、课程标准、（
）、实施建议四部分内容。
A
.
分级标准
B.
课程内容
C.
课题思想
D.
课程理念
44.
义务教育阶段英语课程的总目标是：（
）
a.
通过
英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力
b.
促进心智发展
c.
提高综合人文素养
d.
使学生能考入重点高中
A
．
abc
45.
学生的情感作为重要的课程资源，其开发的途径不正确的
是（
）
A
．激发学生的学习兴趣
B.
尊重学生的个体差异
C.
教师与学生互相交流、携手合作，共同开发自身以外的课程资源<
/p>
D
.
大力
提倡合作学习
46.
下列选项中不是
英语课程评价的功能的是（
）
A.
服务功能
B.
反馈功能
C
.
启发功能
D.
促进功能
47.
下列各项中不是教材编写体现的原则的是（
）
A.
思想性有原则
<
/p>
B
.
直观性原则
C.
科学性原则
D.
趣味性原则
48.
听力技能教学的听前活动不包括（）
A.
激发兴趣
B.
熟悉话题
C.
预测大意
D
.
分配任务和角色
49.
以下不属于思维训练方式的有（）
A.
填补信息差
B.
网络关系图示
C
.
即兴发
言和讨论
D.
流程图
50.
以下语言技能目标中，属于八级目标的有（）
A.
能通过重复、举例和解释等方式澄清意思。
B.
能通过文章中的线索进行推理。
C
.
能在写作中做到文体规范、语句通
顺。
D.
能理解一般的幽默。
二、填空题
1.
高中英语课程的总目标是使学生在义务教育阶段英语学习的基础上，进一步明确
_<
/p>
英语学
习
_
的目
的，发展自主学习和
_
合作
_
学习的能力，形成有效的
_
英语学习
_
策略；培养学生的
综合语言运用能力。
2.
综合语言运用能力的形成建立在语言技能
、
_
语言知识
_
、情感态度、学习策略和
_
文化意
识
__
等素养整合发展的基础上。
<
/p>
3.
英语教学的原则要求：英语教学要面向全体学生，为学生
_
终身发展
_
_<
/p>
奠定共同基础；教
师要不断提高
专业化<
/p>
水平，与新课程同步发展。
4.
英语教师不仅要加强对学生学习策略的指导，帮助他们形成
自主学习<
/p>
_
能力，还要利用
_
现代教育技术
_
，拓宽学习和运用英语的渠道。
5._
学习档案夹
__
通常以一个文件夹的形式收藏学生具有代表性的学习成果和反思报告，是
展示每一个学生在学习过程中所做的努力、所取得的进步和反映其学习成果的一个集合
< br>体。
7.
英语试题的命制重视
“_
新材料
_
、
_
新情景
_”的创设与运用，考查考生的综合语言运用
能力。
8.
英语
试题的命题力求科学、准确、公平、规范，试卷应有较高的信度、效度、必要的
_
区
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