-
课程与教学论
(
教育
)
专业
硕士学位研究生培养方案
一、培养目标
能够运用马克思主义的
基本原理分析问题，
具有一定的教育理论素养和开阔
的学术视野
；
较为系统地掌握课程与教学的基本理论，
了解与初步应用相关
的教
育技术手段，
掌握一门外国语，
关
注国内外课程与教学理论的发展过程和最新动
态，
特别是基础教
育改革的发展趋势；
有较强的创新能力、
实际教学能力和独立<
/p>
研究能力；德才兼备，身心健康，毕业后能够从事相关领域的课程开发与研究、
教学与科研、培训与管理等工作。
二、研究方向
1.
课程论
2.
教学论
3.
学前课程与教学
三、学习年限
全日制学术型硕士研究
生学制为
3
年，
特别优秀硕士生可提前
毕业，
但在校
学习年限不少于
2
年。最长学习年限（含休学等中断时间）不超过
4
年。
四、培养方式
本专业采取导师负责制与集体指导相结合的培养方式；主要采用自学与指
导
、专题研究与论文写作相结合的教学方式。
五、课程设置及学分要求
攻读本学科
硕士学位研究生需获得学位课学分
23
学分，选修课学分不少于
7
学分，必修环节
3
< br>学分，总学分为
33
学分。
课程类别
公
共
学
位
课
必
修
课
学
科
自然辩证法概论（理科）
外语
教育基本理论专题研究
当代教学心理学发展研究
36
144
54
54
2
4
3
3
考试
考试
考试
考试
2
1-2
1
1
1.
共计
16
学分。
2.
一级学科各专业研究生学习
< br>4
门相
同课程。
课程名称
科学社会主义的理论与实践
马克思主义经典著作选读（文科）
学
时
18
36
学
分
1
2
考核
方式
考试
考试
开课
学期
1
2
备注
课程类别
必
修
课
课程名称
教育科研方法
课程与教学论
基础教育课程与教学改革专题研究
专业外语
学
时
54
54
54
36
20
20
40
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
20
54
54
54
学
分
3
3
3
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0
0
0
考核
方式
考试
考试
考试
考试
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考查
考试
考试
考试
开课
学期
1
2
2
2
3
3
3
3
2
2
2
3
3
3
3
3
3
2
4
4
2
3
2
同课程。
备注
3.
二
级学科各方向研究生学习
2
门相
公
共
选
修
课
教育学
心理学
第二外语（日语、俄语）
课堂教学智慧与教学能力研究
课程论专题研究
教学论专题研究
研究生选修教师教育
课程和第二外
语，需列入个人培养计划
非
学
位
课
学
科
选
修
课
学前课程与教学专题研究
教育测量与统计
西方课程流派研究
西方教学流派研究
课程评价专题研究
教学设计原理
当代学前教育思潮研究
学前儿童心理与教育原理研究
儿童哲学
比较教育
补
中外教育史
教育心理学
教育概论
1.
研究生需选修不少于
7
门
7
学分的
非学位课程。
2.
研究生可跨学科选课。
3.
选修课程需列入个人培养计划。
修
课
程
同等学力
/
跨学科考入的研究生，必
须补修
2/3
门本学科的本科生主干课
程，需列入个人培养计划，只记录成
绩
，不计学分。
六、必修环节
内
容
学分
考核方式
基本要求
必须参加学术活动
10
次以上
（包括参加学术会议、
学
学术创新活动
1
考查
科学界的学术研讨）
、
发表学术论文、
参与导师科研项目、
学术性社会调查。
学院负责考核，
“合格”者计
1
学分。