排课原则(讨论稿)

2021年2月28日发(作者：存档英文)

佳木斯大学课程表编排原则及程序

课程表是学校组织与实施教学过程的主要依据，是学校教学工作有计划、有秩序进行的

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重要保障。为了稳定教学秩序，规范教学过程管理，保证教学质量，结合我校具体情况现将

排课工作的原则和程序要求如下：

一、排课原则

1.

符合教学计划原则

所有教学任务安排必须以各专业培养方案为依据，课程表中各教学任务的名称、学分、

时间安排必须与教学计划相符。夏季学期的教学任务应与春季学期教学任务同时安排。

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2.

合理合班原则

除某些不适合合班上课的课程外，同年级、同专业、同学时课程都应合班上课。通识课

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程、学科基础课程组织合班，应以专业或学院为单位，尽量避免跨学院合班或跨年级合班，

合班人数以

3-4

个自然班为宜；专业课合班人 数以

2-3

个自然班为宜。

3.

优化教室资源原则

在教室资源的使用上，要根据课程的特点和性质，合班人数的多少，以及教学方式和手

段的要求，安排合适的教室（类型、大小），保证教学资源得到充分利用。由教务处优先安

排全校范围内的通识教育课教室，待通识教育课安排完毕后，各教学单位可以在所辖教学资

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源内自行合理化安排专业课的教室。

4.

合理安排周次及周学时原则

除因入学教育等全年级学生参加的集中实践环节影响外，所有课程必须从第一周开始进

行排课；对于在同一学期中的课程如果存在先修和后修关系，先修课程应与后修课程保持课

程体系科学合理的逻辑关系。学期的最后一周为考试周，不安排教学活动。

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所有课程上课的结束周应根据学分、总学时、每周课时数进行精确计算后安排。 安排周

学时应平均分配，除课程内在要求外不允许以高周学时集中排课。

有整周实践环节的班级，请开课单位在设置理论教学任务时，务必空出实践周 次。对于

实践环节时间不一致的班级不能进行合班安排理论教学任务。

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5

．合理安排节次原则

每周三

5-6

节一般不排课，教师进行政治 学习、业务学习等活动；