俄语口语1

．教学方法：教学中按照循序渐进的原则，重视汉俄语表达习惯和表达差 异，培养学生言

语技能和综合运用俄语的实际能力。授课教师可以根据教学实际情况适当 调整各部分的学时分

配，可参照执行课程课时分配表。授课教师可以根据教学需要有权调 整授课部分内容和先后顺

序，可适当增加新内容，如国情知识、语言文化等。授课形式可 以丰富多样，如课堂讲解、课

堂讨论、模拟表演和多媒体教学。授课教师可以为学生组织 实践活动。

2

．教学手段：学生入学前没有俄语基础，应该重视语音、调型训练，结合所学综合俄语课

文、对话有针对性地强化训练，使其达到教学要求。系统地介绍现代俄语口语中的表达方式、

表达习惯、口语特点和日常生活用语及口语句型，强调语境在言语活动中的作用和语言单位的

使用，对中国学生难以理解和掌握的口语现象，如词语的主观情态意义和言外之意，作为 重点

教授学生。

（四）对先修课的要求

无

（五）对习题课、实践环节的要求

运 用所学语言知识进行言语练习，形式多样。可以进行句型替换、各种形式的情景对话表

演 、情景描绘及口头转述、叙述，训练学生用俄语思维，能够比较正确流利地表达思想。

任课教师可以根据学生的 实际情况，结合教科书灵活掌握习题的形式、数量、难易程度、

补充内容乃至实践环节的 内容和时间。充分发挥创造性

，精讲多练。

口语实践活动可以形式多样化，如：排练短剧、表演对话、演讲、与外籍教师一起举办座

谈会或讨论会，通过丰富多彩的言语实践活动训练和培养学生具有实际应用语言能力。

（六）课程考核方式

1.

。

2.

考核目标：使学生最终达到阅读顺利、问答自如的目的。

3.

成绩构成：最终总评成绩由两部分组成，其中平时考核（包括出勤、作业、小测验、 提

问等）成绩占

30%

，期末成绩占< /p>

70%

。

（七）参考书目

1

< br>．

《俄语教学大纲》高校外语专业教学指导委员会俄语组编写，外语教学与研究出 版社，

2002 2

．

《现代俄语口语概论》

徐翁宇著

上海外语教育出版社，

1999

3< /p>

．

《现代俄语口语学概论》王福祥著

外语教学与研究出版社，

2001

二、中文摘要

《俄语口语

》这门课程的目标是培养学生的听、说技巧。本课程注重对学生谈话任务 和

谈话功能的掌握，例如如何介绍自己、谈论喜好、邀请某人去哪等等话题。为了能更好 的融入

俄罗斯人的谈话当中，是有必要学习以上这些话题的。本课程给学生提供了听俄罗 斯人谈话，

并使他们融入谈话中的机会。本课程适用于俄语专业

1

、

2

年级使用。

三、课程学时分配表

序号

1

2

3

4

5

6

7

8

教学内容

基础训练

1

基础训练

2

基础训练

3

基础训练

4

巩固提高阶段

1

巩固提高阶段

2

巩固提高阶段

3

巩固提高阶段

4

合计

学时

4

4

4

4

4

4

4

4

32

讲课

4

4

4

4

4

4

4

4

32

实验

上机

四、教学内容及基本要求

第

1

部分

基础训练

1