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小学四年级作文教案：写信
【习作要求】
按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信，把家里或学校最近发生的
一
件事告诉他们。写好后，自己把信寄出去。
【习作指导】
写信是一种常用的应用文。
写信要符合书信格式。
信的
开头写称呼，
要顶格写。
称呼后面加冒号。信的正文另起一行，
每段开头空两格。要先写问候的话，再把
要说的事情一件一件往下写，
< br>最好每件写一段。
正文写完了，
要另起一行写上
“祝
你健康”
等祝福的话。
最后写上名字和日期。
名字写在右下方，
前面可以写上
“弟”
“妹”等称呼。日期写在名字的下一行。信写完了，还要写信
封。别忘了一定写
上收信人和寄信人的邮政编码，把信封好，贴上邮票，信就可以寄出去
了。信封
的左上方写收信人的邮政编码、
收信人的地址，
中间写收信人的姓名，
姓名要写
得大一些。<
/p>
信封的右下方写寄信人的地址、姓名和邮政编码。
教学课时：两课时
同学们，最近我们收到了一些同学的来信，信中讲述了你们对近一段时间通过
网络学习、
电话学习、
收看空中课堂等学习方式的感受和体
会，
有的同学还通过
这封信表达了你们对战斗在一线的白衣天使
们的敬意，
对学校提供的这些学习条
件的感谢，对老师的关心、
惦念等，这些都让老师们很感动。我们感到，同学们确实在不
断成长、成熟，学
习能力也在不断提高。
同时，
我们也发现，
有些同学对于书信的书写格式和要求
还不
够清楚，今天我们就对“如何写书信”进行一次辅导。
书信是常用的一种应用文，分为两大类：一类是一般书信，就是我们平常经常
用的亲友之间联系工作，商量事情，交流情感，询问生活情况的书信；另一类是
专用书信，例如介绍信，证明信，表扬信，感谢信，慰问信，贺信等。今天我们
只讲
一般书信的写法。
书信有固定的格式，请看这封信：
亲爱的奶奶：
好久没给您写信了。您近来身体好吗？叔叔、婶婶好吗？
叔叔来信说，您经
常念叨着我。奶奶，我已经上四年级了，更懂
事了。昨天，爸爸不在家，妈妈下
班回来忙着烧菜做饭，我见妈妈忙不过来，就帮妈妈洗
菜、切菜。妈妈夸我说：
“我的小学长大了！
”奶奶，您说我是
不是长大了？
冬天到了，爸爸
妈妈要我告诉您，天冷要注意身体，穿得暖和些，下雪最好别
出去。奶奶，您可一定记住
呀！
祝奶奶
身体健康！
小雪
11
月
30
日
从这封信我们可以看出，书信由称呼、正文、祝语、署名、
日期五部分组成。
1
、对方的
姓名称呼：写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热，可
以在称呼前加上“敬
爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号，表示请你注意下
面我有话要说。
2
、正文：这是信的主要部分。凡是要说的
话，要谈的事都写在这部分里。正文
从第二行空两个格写起，下一行再顶格写。如果要写
的事情很多，可以分段写，
每段的起行都要空两个格。
一般是先
写问候的话，
这封信中先向奶奶问好，
再问
叔叔婶婶好。然后写要说的事。如果是回信，要提一下已经收到对方的来信，然
后再
写自己要回答和告诉对方的内容。
3
< br>、祝语：一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如：
“此致敬礼”
、
“祝你进步”
等。习惯上是把“此致”
“祝你”紧接着正文写，
“敬礼”
“进步”等再另起
一行
顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”
“祝你”
，下一行顶格写“敬礼”
“进
步”等。
4
、
署名和
日期：
写在结尾下一行靠右处。
如果是写给自己亲属的信，
只写名字，
不必写姓，前面还可以加上自己的称呼，如“孙女”
“学生”等。在署名的后边
或下方写上写信的日期。
写信要求书写端正，这不仅为了达到写信的
目的，也是对收信人礼貌的表现。
这里说一个顺口溜，
帮你记住书信
的格式：
称呼一定顶格写，
问候话语别忘
记。
信的正文分段写，
另起一行写祝语。
名字写在右下方，
紧接一行写日
期。
信写完了，还要写信封。
<
/p>
第一行的方格里写收信人地址的邮政编码，与方格一些距离开始写收信人的地
址。
地址要写具体。
中间一行写收信人的姓名。
下边靠右写寄信人的地址和姓名，
在最后一行写上寄信人地址的邮政
编码。
同学们，通过今天的
学习，你是不是对书信的写法了解得更清楚了呢？有问题
可通过打电话或上网与老师联系
。
怎样写信
一般书信的写法，主要包括五个部分：
1
、
开头
在信纸的第一行顶格写上称呼，称呼后用冒号
“
：
”
。这是写信人对收信人
的称谓
，
表达写信人与收信人之间的关系。
我国民族众多，
家庭成员及亲属之间
的称呼，往往不大一样，但基本相同。
常用的称呼分别有：
<
/p>
⑴父母，称父亲（爸爸、爹）
、母亲（妈妈、娘）
。联在一起称父母亲或者双亲。
自称儿子或女儿。
⑵父亲的父亲称祖父（爷爷）
，父亲
的母亲称祖母（奶奶）
。自己称孙子、孙女；
母亲的父亲称外祖
父（外公、姥爷）
，母亲的母亲称外祖母（外婆、姥姥）
。自称
外孙、外孙女。
⑶父亲的哥哥称伯父（伯伯、大爷）
，伯父的妻子称伯母
（大娘、大妈）
；父亲的弟弟称叔父（叔叔
）
，叔父的妻子称婶母（婶婶、婶娘）
；
父亲的姐妹称姑母（未出嫁的称姑姑）
，姑母的丈夫称姑父。自称侄男或侄女。
⑷伯（叔）父的儿子称堂兄、堂弟；伯（叔）父的女儿称堂姐、堂妹
。
<
/p>
⑸母亲的兄弟称舅父（娘舅、舅舅）
，舅父的妻子称舅母（舅妈）
；母亲的姐
妹称姨母（姨妈、姨）
，姨
母的丈夫称姨父（姨丈）
。自称外甥、外甥女。
⑹舅父、姨母、姑母的儿子、女儿称表兄、表弟或表姐、表妹。自称表弟、表兄
或表妹、表姐。
⑺哥哥的妻子称嫂嫂，自称弟。
⑻弟
弟的妻子称弟媳（弟妹）
，自称兄。
⑼姐姐的丈夫称姐夫，自称内弟；妹妹的丈夫称妹夫（妹婿）
，自称内兄。
⑽妻子的父母称岳父、岳母，自称女婿。
⑾妻子的姐妹称姨姐、
姨妹，
自称妹夫、
姐夫；
妻子的姐
（妹）
夫称襟兄、
襟弟，
自称襟弟、襟兄。
⑿丈夫的父母称公公（爸爸、公爹）
、婆婆（妈妈、公婆）
，自称儿媳。
在称呼
前面加上一些适当的形容词，
可以进一步表达写信人
对收信人的感情，
也会使收
信人觉得亲切、愉快。如：敬爱的祖
父、祖母。亲爱的爸爸、妈妈。
2
、正文
在称呼下一行空两格写正文，写信
的主要内容，或告诉对方情况，或交
流思想感情，或询问、提出某些问题，要把事情一件
件清清楚楚写明白。
3
、结尾
正文写完后，要按收信人和自己的
关系，写上一些表示敬意或祝愿的问
候语作为信的结尾。如
“<
/p>
此致
”
、
“
敬礼
”
等，在正文下一行，前面空两格写起
。
⑴对长辈，可用
“
敬祝健康
”
、
“
恭请金安
”
、
“
福安
”
、
“
长寿
”
等。
⑵对平辈，可用
“
祝你愉
快
”
、
“
工作
顺利
”
、
“
祝
你进步
”
、
“
春安
”
等。
⑶对晚辈，可用
“
祝你学习进步
”
、
“
顺问近好
”
、
“
望多保重<
/p>
”
４、落款。写上自己的称呼和姓名。
５、注明日期。
在落款下面写上年月
日。
目的是让对方知道写信的时间，
也可同时写上地点。
如
“2001
年
6<
/p>
月
20
日于沈阳
”
。
６、补充内容。
如果信写完后，
忽然想起还有什么事情需要补充，
可在信的后面写上
“
又
”
、
“
另
”
、
“
附言
”
等字样，然后把要补充的话写
上即可。
小学生写的书信，通常有申请书、保证书、感谢信和
写给亲友的一般信函，它们
在写法上大体相同，
只是一般信函要
稍微复杂点儿。
我们在课堂上学过
《给颜黎
民的信》和《再寄小读者》
，这都是书信体，单元练习里也有会写一般信函的要
求，有的地方还在考试作文里要大家写一封给亲友的信呢。
一封普通信函，一般包括四个部分
：称呼、正文、祝语、署名及写信的日期。正
文是信的主要部分，
除要求叙事清楚简要外，
在格式上没有特别之处，
这里我们<
/p>
重点说说另外三个部分的写法。
称呼。对收信人的称呼要在信纸的第一行顶格写，单独成行，
并点上冒号。顶格
写是表示尊重，
单独成行是说不要在称呼后连
着写
“
您好
”
之类的问候语，
加冒号
表明下面是信的正文，
< br>这是称呼的一般格式，
写称呼还有个怎样称呼才得体的问
题。
写给长辈和平辈的信，
一般就按平时的称呼写就可以了，<
/p>
如
“
爸爸
”
、
“
三叔
”
、
“
王老师
”
等，给不熟识的人写信可以称
“
某某同志
”
或
“
先生
”
，也可根据对方的年
龄称
< br>“
冰心奶奶
”
、
“
编辑叔叔
”
、
“
刘明小朋友
”
等。
祝语。信的正
文写完了，习惯上要加上一句祝愿、称颂的话，祝语实际上就是信
的结尾部分。结尾怎么
写，要看对象和时令。给同学写信可
“
祝好
”
、
“
祝你学习
< br>进步
”
，给长辈写信可
“
祝您长春
”
，给病人写信可
< br>“
祝您早日康复
”
等等。
“
祝新年
快乐
”
、
“
祝你过一个愉快的暑假
”
等则适用于特定的时日。如写
“
此致敬礼
”
之类，
则一定要把
“
此致
”
、
“
敬礼
”
分开写在两
行，即把
“
此致
”
写在正文后边或是写在正
文下边一行的空两格处，
“
敬礼
”
顶格写在另一行。
有的小朋友写祝颂语以为越多
越好，写了
“
此致敬礼
”
后，又写上
“
祝您身体健康
”
等等，这反而显得啰嗦。祝
颂
语不能没有，但也只要一句就够了。
署名和日期。信写完了，要署名，
名字之前有时还可加上自称；如是熟人，署名
通常还可以不带姓，如
“
丽丽
”
（张丽丽）等。署名和日
期要分两行写在信的右下
角，日期写在署名的下方。
书信写什么？
作者：太阳部落作文
作文书信的内容
写什么？即简单也复杂。
学生不知道写什么就是不了解作文书信
的性质。
作文书信的格式很简单，
而
作文书信的内容很难办。
就内容来说，
既是作文也是
书信，不是日常真的书信，说作文书信的内容是作文，而又不是普通的作文。当
前有的学生不会写作文书信，
正是把握不好作文书信的内容。
知道了书信的性质，
就明白写什么了。
如果我们给出
“
作文
——
书信作文
——
书信
”<
/p>
这三个概念，作文书信正好就处在
“
作文
”
与
“
书信<
/p>
”
两个概念外延的交叉点上。
所以中小学
生当作文写的书信不是完
全的作文，
也不是完全的书信，
是作文与书信的二合一。
我们只好称这种非马非
驴的书信为
“
作文书信
”
。不知道书信写什么的根源也正在这里。
一、书信写什么的定位
到底书信的内
容是不是作文，依我看，说是也不是，说不是也是。为什么这么讲
呢？说它是，
是说作文书信是一种特殊的作文，
和作文内容差不太多，
要有主题，
有文章的结构，语言要通顺明白，等等；说它不是，是说作文书信内
容与一般作
文是不同的，
或者说一般的作文内容不能当做书信的
内容，
不能以为把一般的作
文内容加上书信的格式就成了合格的
书信。
1
、作文书信内容中，长度、
称呼与其他作文不同。
首先，
作文书
信与生活真是书信的内容长度不一样。
作文书信内容有作文的要求，
内容的长度要符合作文的要求，
比如中学作文是
600
字，
那么书信作文也要达到
600
字。而日常生活中的书信可长可短，有时一句话也可以，有时上万字
——
万
言书，还有无字信呢。
其次，内容中的人称不一样。书信内容中，称呼对方一般用
“
你
”
或者
“
您
”
，或者
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