书信格式怎么写

览阅知悉一般用于长对幼、前辈对晚辈的称呼之后。

(

二

)

告辞或思慕语

启辞就是信文的开场白，或寒暄客套，或提示写信原委等。启 辞理应属于

信件正文的一部分，由于旧时尺牍中，这部分形成了一系列的套语，在现时书

信中还常可以看到，所以将此单独提出，分两类举例以供参考：

(1)

表 示写信人以诚恳的态度，请受信人阅读信文。如：

敬禀者写信人自称是恭敬地禀陈事情的人，表示下面是所要禀 告的话，用

于致父母尊长的信，如

母亲 大人膝下，敬禀者

。

跪禀者义同

敬禀者

，用于子孙对尊长。

即禀者同上。

敬启者写信者自谦为恭敬地陈述事情的人，表示请对方允许自 己告诉下面

所写的内容。既可用于同辈，也可用于下对上。

谨启者谨，是谨慎、郑重的意思。用于同辈。

径启者径，这里是直截了当的意思，一般公私书函通用。

拜启者拜，表敬词。用于友朋往来书信。

敬呈者与

谨呈者

，皆用于下对上的公私书函。< /p>

恳启者用于平辈，表示下面信文将写求助于对方的内容。

兹启者兹，这里，现在。兹启，意 即今在此陈述。态度客观平和，不含明

显敬意。

哀启者向亲友报丧的书信用此。

复禀者用于对尊亲或上级的回信复禀。对平辈可用

再启者

。

专启者用于专谈某实事的书信。

(2)

根据具体情况，或作寒喧客套 ，或提示写信原委等。如：

顷诵华笺，具悉一切。忽奉手教，获悉一是。奉诵钧谕，向往尤深。顷获

大示，井所赐物。惠书奉悉，如见故人。幸承明教，茅塞顿开。披诵尺素，谨

表葵私 。数获手书，至感厚爱。展读琅函，甚感盛意。接阅华简，幸叨莫逆。

捧读德音，喜出望 外。手教敬悉，词意深美，一启蓬心。正切驰思，顷奉华

翰，快慰莫名。顷得手示，欣悉 康泰，至为宽慰。蒙惠书并赐大著，灿若河

汉，拜服之至。迭接来示，因羁琐务，未及奉 复，深以为歉。台函奉读多日，

未即修复，万望海涵。大札敬悉，稽复乞谅。欣奉惠书， 敬聆喜讯，不胜忭

贺。接读手书，知君抱恙欠安，甚为悬念。久慕鸿才，今冒昧致书，以 求教

诲。别来无恙久不晤见，甚念贤劳。暌违日久，拳念殊殷。久疏通问，时在念

中。一别经年，弥添怀思。日前曾奉一函，谅已先尘左右。前此一函，想已达

< br>览。

其实，写信也是写文章，此类启辞套语，虽可采用，却不必拘泥，尽可以

千变万化的 。从这个意义上说，启辞套语也是可以省略的。比如，现在不少人

写信，习惯于一开头即 用

你

(

您

)

好

二字，似乎不 如此，这封信就没法往下写

似的。先向收信者问候致意，原是不错的，然而如果封封信都 是如此格局，则

未免呆板单调了。

思慕语书信的功能之一是沟通彼此地情感，因此，在提称语之 后不直接进

入正文，而是要用简练的文句述说对对方的思念或者仰慕之情，这类文句称为

思慕语。

思慕语中使用最多的，是从时令、气候切入来倾吐思念之情。敦煌文书中

有一件《十二月相辩文》，列举每月不同的气候状况下，可供选用的词语，如

正 月初春可以说：

孟春犹寒，分心两处，相忆缠怀。思念往还，恨 无交密。

二月仲春可以说

仲春渐暄，离心抱恨，慰意无由，结友缠怀，恒生恋想。

等

等。由于有了意境的描述，读之令人倍感亲切。

后世书信的思慕语相当丰富，不胜枚举，比较常用的如：

云天在望，心切依驰。

相思之切，与日俱增。

望风怀想，时切依依。

仰望山斗，向往尤深。

风雨晦明，时殷企念。

寒灯夜雨，殊切依驰。

瘦影当窗，怀人倍切。

还有一类思慕语是从回忆上次见面的时间及其思念切入的，如：

不睹芝仪，瞬又半载。

自违芳仪，荏苒数月。

久违大教，想起居佳胜，定符私祈。

久疏问候，伏念宝眷平安，阖府康旺。

思慕语十分丰富，读者可以在阅读 书信范文时留心摘录，以供自己习用。

最好是提高的文学素养，用自己的语言来描述真实 的情感。

(

三

)

正文

正文信的正文，即写信人对收信人 说的话，这是书信的主体。正文从信笺

的第二行开始写，前面空两字。如果启辞单独成行 ，正文可在启辞的下一行空

两宇开始书写。书信的内容各不相同，写法上也无需一律，以 表情达意准确为

原则。一般说来，应先谈谈有关对方的事情，表示关切、重视或谢意、敬 意，

然后再谈自己的事情。正文写好后，如发现内容有遗漏，可补充写在结尾后面

;

或写在信右下方空白处，并在附言之前加上

另

、