-
如何写人精神品质的作文
【篇一：写作小专题
写出人物的精神】
写作小专题
写出人物的精神
【写作导航】
写人的记叙文以表现人物为主，通过对人物的刻画或是对与人物相
关事件的叙述，展
现人物的性格特点、精神品质。如何写出人物的
精气神
(
即把人物写
“
活
”)
，使人读完作文如见其人、如闻其声，留下
深刻的印象。
一、细致观察分析，把握人物性格
世上没有两片完全相同的树叶，世上也没有完全相同的两个人。人
的生活经历、行为习惯、思想品质等千差万别，表现在言谈举止上，
也各不相同；更不
用说年龄、相貌、服饰上的外在区别了。因此，
写作时，要注意观察人物的外貌、语言、
动作、神态等，并联系其
生活经历，发掘其性格特征。
二、撷取典型事例，展示人物性格
写人离不开记事，透过人物所做的事情，我们可以窥视他的性
格特
点和内心世界。特别是那些典型事件，最能展示人物的性格特征，
< br>折射出人物的精神品质。因此，在写人时，一定要撷取与之有关的
若干典型事例，
集中笔墨进行具体生动的叙述，以此来刻画人物形
象，展示人物性格。
< br>
三、运用正面描写，刻画人物性格
描写是塑造人物形象的主要手段。在写人的文章中，我们可以根据
写作需要，灵活而恰当地运用外貌、语言、动作、心理以及细节描
写等描写方法来刻画
人物形象，展现人物的个性风采
(
精气神
)
。
四、借助侧面描写，烘托人物性格
侧面描写尽管不是直接地刻画人物，但有时候恰如其分地进行环境
或气氛的渲染，更能巧妙地烘托人物的心理，将人物形象塑造得真
实丰满、细腻入微。
另外，还可以借助一些抒情、议论
的句子，对人物的精神品质进行
点睛式的概括。如《说和做
——
记闻一多先生言行片段》中，
“
闻一<
/p>
多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士
”
；
“
他，是口的巨人。他，是行的高标
”
，对闻一多先生的一生做了高
度的评
价，也是对全文的总结。这些精彩的抒情和议论，提炼了人
物的精神品质，也对文章的主
旨起到了升华的作用。
总之，描写
人物时，要在认真观察、准确把握人物性格的基础上，
采用多种方法从不同的角度、不同
侧面对人物进行刻画，从而写出
人物的精神，使人物形象有血有肉，个性鲜明。
【例文引路】
那一双眸子
皎洁的月光，透过玻璃窗斜射进来，水银似的铺了一地，我倚
窗而
坐，遥望夜空。夜空中繁星点点，有两颗格外明亮。它们一眨一眨
< br>地闪烁着，好像一双眼眸。哦，那是外婆的眸子！它们虽然不那么
清澈，但专注、
深邃，既让人敬畏，又让人依恋。在这双眸子的注
视下，我渐渐长大。
< br>
从明天起，就要住校了，我动作麻利地打点着行装，
心里竟涌起一
丝摆脱的快感。我问自己，究竟要摆脱什么，是外婆那双眸子吗？
我不由得往门口看去，外婆就站在门边，静静地看着我收拾行李。
从那双
眸子里，我读出了无限的关切与眷恋。这让我有些心慌，忙
问道：
“
外婆，还有什么事吗？
”
“
哦，没什么，我来看看你收拾好了
没有。晚上早点睡，明天还要回
学校。
”
外婆的话语中有几许不舍。接着，一阵沉默。良久，外婆仿
佛忽然想起了什么似的，颤
巍巍地从口袋里掏出五十元钱，塞进我
手里，说：
“
珂珂，在学校里，要学会照顾自己。这些钱，给你买水
果吃！要好好念书啊
！
”
看着外婆那充满关心和期待的眸
子，我想说些什么，但终于没说出
口。回想起刚才，我感到万分愧疚。这时，
“
当，当
……”
时钟敲了
十一下，打破了这夜的宁静。
“
快睡吧
！
”
外婆转身蹒跚地走了。
第二天下午快一点时，接我的车子来了。我背上书包拎起行李
刚要
走，外婆说：
“
我送送你吧！
”
说完就抢过行李朝前走了。看着外婆
短短
的影子在烈日下慢慢移动，我的双眼湿润了：自小和外婆在一
起，掐指算来，快有十年了
！可就在昨天，我还庆幸自己要摆脱她
了。我是不是太残忍了？
上车的时候，我回头看看外婆。外婆那深邃的眸子一直注视着
我，
充满慈爱。
< br>“
外婆，你回去吧！天热着呢！
”
“
嗯，在学校好好念书，听老师
的话
……”
我使劲地点点头，一颗晶莹的泪珠从眼眶滚落。
车子发动了，外婆很快就被抛在后面。她孤零零地站在原地，
最后
变成一个小黑点
……
斜靠在椅子
上，我无法使自己情绪平静下来，
外婆那双深邃而晶亮的眸子，总浮现在我眼前，如同夜
空中的两颗
明亮的星星，照亮我前行的道路。我知道，这辈子，我都无法走出
这双眸子。
【名师点评】
读罢全文，一个和蔼慈祥、疼爱外孙女的外婆形象栩栩如生，跃然
纸上。这是因为：
首先，作者自小便和外婆生活在一直，对外婆十
分了解；其次，作者关于选择典型事件来
表现外婆对
“
我
”
的关爱之
情；再次，作者还灵活地将正面描写和侧面描写结合起来，多方面
多角度地进行刻画，从而将外婆的形象塑造得鲜明生动，感人至深。
【篇二：写出人物的精神】
第一单元作文训练：
“
写出人物精神作文
”
教案
教学目标：
1
、通过教师的引导，让学生明确写人作文的基本方法。
2
、学生通过学习，能够进行人物片段描写。
3
、学生通过写作训练，能够写出较完好的习作。
教学课时：
二课时（一课时指导，一课时写后评讲）
教学过程
一、复习导入：
< br>同学们，语文课本给我们展示了一个个鲜活的人物形象，他们各有
特色，各具性格
，给我们这些小读者留下了深刻而鲜明的印象。而
我们学生笔下的人物形象往往都是千篇
一律，如：老师都有着满头
白发，小伙子都是浓眉大眼，人物缺少活动，缺少人物特征，
所以
针对学生刻画人物形象的单一性，空泛性，我设计了这节课的主题：
观察人物的特点，写出人物个性，我确立这节课的教学目标是让学
生通过肖像描
写，语言描写，心理描写和动作描写去体现人物的人
性特点。同学们，老师曾经也给同学
讲过写人作文的基本步骤，现
在我们回忆一下：
第一、细心审题，弄清题意。
（审题）
第二、确定好所写人物的思想品德。突出人物性格、思想品质，反
映人物心灵
（立意）
第三、依据要表现的品德选择一个或几个具体事例进行具体描写。
选典型
的材料：最能说明人物性格、思想品质，反映人物心灵的材
料。（选材）
第四、据所选材料的情况，按时间或材料类别布局
。采用多种手法
描写人物：外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写
——
选择最能表现突出人物形象的来写
（布局）
第五：修改、交流欣赏。（总结全文，点题照应）（点题）
今天，我们一起继续探究如何写好人物作文。
二、新课：学习
“
< br>肖像描写，写出人物精神
”
。
（一）、
导入：
（
1
）展示照片，设立情境，引导学生进入课题。
（
2
）肖像描写：就是给人物画像，即把人物的外部特征
――
身
材、
容貌、服饰、姿态、神情、气质、风度等，像静物写真那样的写出
< br>来。
（
3
）肖像描写的目的：以
“
形
”
传
“
神
”
在写作过程中，准确的抓住
人物的外貌特
征加以描画，对于刻画人物性格，展示人物精神世界
有着重要作用。
作者在写肖像时抓住了人物的特点，写出了人物的
个性。
什么是个性呢？主要表现在哪些方面？
个性就是与众不同。主要表现在人的语言，外貌，思想，动作
等方
面。
（二）、阅读片断、展开课题：
1
．
朗读下面文段。
< br>●“
黄里带白的脸，瘦得教人担心，头上直竖着寸把长的头发，牙黄
羽纱的长衫，隶体
一字似的胡须，左手里捏着一枝
黄色烟嘴，安烟
的一头已经熏黑了。
”
●
思考问题
（
1
）
.
写
的是谁？从哪些方面写的？
明确：
写得是鲁迅，从脸、头发、长衫、胡须、烟嘴这几个方面写
的。
（
2
）特点
分别是什么？
明确：脸：黄里带白，很瘦很瘦。
头
发：寸把长，直竖着。长衫：
牙黄色，羽纱做的。
胡须：隶书
“
一
”
字形
烟嘴：安烟的一头己经熏黑了
（
3
）
.
从鲁迅的外貌特点我们可以看出鲁迅是个具有什么个性的人？
正直、严肃、倔强。
我们一起来看下鲁迅笔下的一个人物形象杨二嫂。多媒体展示：
凸颧骨，薄嘴唇；两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像
一个
画图仪器里细脚伶仃的圆规。
回答问题
（
1
）这个人物形象是谁？凸颧骨，薄嘴唇。可以用哪个成语形
容她
的外貌？
尖嘴猴腮。
（
2
）两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪
器里细
脚伶仃的圆规。这一句写的杨二嫂的什么？
体态。
（
3
）从中可以看出她是个什么个性的人？
刁钻、刻薄
< br>刚才我们选取的都是现代著名作家的作品，下面我们来看看古典名
著里的人物形象
。多媒体展示：
一双丹凤三角眼，
两条柳叶吊梢眉，身材苗条，体格风骚，粉面含
春威不露，丹唇未启笑先闻。
（
1
）这是哪部作品里的人物，作者是谁？写的是谁？
（
2
）找一位同学分析一个这段话描写
了这个人物的什么方面？这些
方面有什么特点？体现出这个人物的什么个性特征。
眼睛：丹凤眼，三角眼
眉毛：柳叶、吊梢眉
身材：苗条
体格：风骚脸：粉面
唇：丹唇
从丹凤眼、柳叶眉、身材苗条、粉面、丹唇我们可以看出王熙凤是
个漂亮的女子。但三角
眼、吊梢眉、威而不露又说明她是一个很凶、
很泼辣的人物。丹唇未启，笑先闻，这一切
都说明她是笑里藏刀的
个性。
（
3
）
“
风骚
”
该怎么解释？
“
风骚
”<
/p>
在这里是指轻浮、轻桃，说明作者对王熙凤这个人物所持有
的感情
态度是不喜欢，所以一些评说家就说曹雪芹笔下的王熙凤是
“
明
似一盆火，暗似一把刀
”
，刻画出一个形神兼备的人物形象。<
/p>
（
4
）以上我们所选的三个人物的肖像片断，从头到脚基本上都描绘
到了，
这是从人物肖像的哪一方面来写的？
整体。
是
不是只有写出人物肖像方方面面的特征，才能全面体现人物的个
性特征呢？
生：不是。
三、肖像描写的技巧（阅读范例讲练结合）
练习准备：仔细观察班级里你比较熟悉的同学或老师，找到人
物外
貌的主要特点并构思外貌描写。
1
、粗描细摩
肖像描写最常用的笔法是写实，有蜻蜓点水的粗描淡写，有细致入
微的工笔描绘。<
/p>
示例一：
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：写学习经历的作文
下一篇：被搁浅的梦作文800字_写事作文