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01
五大病因
一、写不出
抓耳挠腮，磨磨蹭蹭大半天写不出一个字。憋了大半天，写了一
堆不知所云的废话。
二、写不清
不知道要把什么时间、什么地方、都有谁、在干什么这四要
素全
部写出来、讲明白，表达混乱，没条理，前后内容不连贯，写话时东
拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。
三、写不长
文章写不长、写不细，有时候一句话完事儿。
四、不能根据图画展开想象
只是干巴巴地把画面上的人事物凌乱地写出来，不能根据画面想
象其
他的内容。其实，正因为写不出画面背后无声的东西，才会总觉
得无话可写。
五、文章不出彩
文章该有的都有，但不出彩，干巴巴地像白开水，这是语言贫瘠，
缺乏词汇。
以上问题，如果没有中枪，恭喜你，你家娃写作
还不错，再接再厉！
中枪
1-2
条
，说明孩子写作一般，写出的文章不够出彩；
中枪
3-4
条
< br>，孩子写作出现明显问题了，赶紧提升，别让作文拉低
了总分；
< br>
全部中枪
，属于写作病患晚
期，必须马上改变！
中枪的家长先别慌！这些让你发愁的问题
，其实都有对症的良药。
02
万能写话法
1
、针对写不出：先写好第一句“中心句”
写出第一句，后面句子就跟着“溜达”出来了。第一句话，很简
单，按照“
时间、地点、人物、干什么”，四个要素，拼起来。为什
么先写第一句话？因为任何一件
事，缩减到最后，就是时间、地点、
人物、事情这四个要素。第一句，是中心句。后面的
句子，都是第一
句的“小尾巴”。
范例
1
比如：
小熊扫落叶的一幅图，第一句话是：秋天，街道上，小熊在扫落
叶。比如小红放风筝的一幅图，第一句话是：早晨，公园里，小红在
放风筝。写好第一句
中心句，后面句子就跟着“溜达”出来了。
2
、针对写不清：按顺序观察
看图写话训练的一个重点就是按顺序观察，只有按顺序观察
了才
能使你的表达有序，而不是杂乱无章。
按顺序观察是前提，
能详略得
当地描写
可以使你的作文更显张力。
< br>这就要求我们在观察的时候还要
有所侧重。
范例
小朋友们三两成群地在雪地里玩耍，
有的打雪仗，
有的堆雪
人，
有的滚雪球。
小朋友在观察的时候可以
按照从前
到后、从后到前、从左到右或
者从右到左的顺序观
察，并按照这
样的顺序进行描写，这样你的表达
就显得条理清晰。
然后重点观察小朋友是如何堆雪人的，雪人的眼睛、鼻子、
嘴巴、
手都是什么做成的。也可以重点观察小朋友是如何打雪仗的，他们的
动作和表情怎样。重点观察后再写出来，那你的写话就更出彩了。
3
、针对写不长：将作文分三步
2
第
一步，是生一个句宝宝，写一个四要素句子。第二步，是句宝
宝长高，加上动作、表情。
第三步，是句宝宝变美，加上语言、心理
和比喻。
范例
第一步
：生句宝宝：早晨，小猴在果园里吃桃子
第二步
：让句宝宝长高。加动作和表情之后：你看，小猴多么可爱：
一对大大的耳朵
，一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的，可新鲜了，就像
胖娃娃的小脸蛋。
< br>
第三步
：让句宝宝变美，加上语言、心理和比喻：小猴
自言自语地
说：“这桃子又大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！”
所以最后，变成这样：
<
/p>
早晨，小猴在果园里吃桃子。你看，小猴多么可爱：一对大大的
耳
朵，一双乌溜溜的眼睛。桃子红红的，可新鲜了，就像胖娃娃的小
脸蛋。小猴想：现在的
桃子又大又红，我可有口福了。它蹲在地上，
捧着桃子，吃得津津有味，很开心。小猴自
言自语地说：“这桃子又
大又红，脆脆的、甜甜的，真好吃啊！
4
、针对缺乏想象：学会东想西想
想象可以给作文添彩，要学会东想西想。可以从形状、颜色
、感
觉入手等角度多方位思考。
范例
3
比如：
形状是圆的，可以像爷爷家客厅里那盏灯泡，还可以像我那
个永
远吃不饱的小猪储钱罐。
<
/p>
颜色是红的，可以像那年我偷偷擦过的妈妈的腮红，还可以像前
两
天老师奖的小红花。摸着光滑，就像摸一岁弟弟的粉嫩小脚丫。咬
一口很甜，就像偷喝爷
爷藏着的甜酒，一下子醉了。
5
、针
对文章不出彩：注意“三不”“三动”
“三不原则”
：外貌描写中，写脸蛋不要用“圆圆的”，写脸色不
要用
“红通通”
，
写眼睛不要用
“
水汪汪”
，
写嘴巴不要用
“小小的”<
/p>
，
写耳朵不要用“大大的”，写个头不要用“高高的”，写身材不
要用
“胖胖的”。这些万能词汇，会让孩子失去语言个性。写话起步，要
呵护孩子的灵性。
范例
比如：
护士阿姨的嘴比河马的嘴还大，冲我吼一声，都能把我吹到月亮
上。比如孩子说妈妈的长
头发比绳子用处大，玩跳绳，妈妈只需甩甩
头。敲锣打鼓表扬。
“三动原则”
：写动作，至少要写三个“动。”看静图，脑子里
要
能变成动的动画片。图上只能画一个场景，脑子里要把前面发生的、
< br>后面发生的，都“放映”出来。还要学会多用表示动作的词。一个，
不够；两个也
不够；至少要三个；五个更好。
范例
4