-
多媒体课件设计依据和理念
（
Unit 5 I am watching TV
）
一
.
教材分析及目标的确定
1.
教材分析：
本单元是七年级下册
Unit
5
,
围绕
everyday acti
vities
”这一话题
展开听说
,<
/p>
读写等多种教学活动
,
其教学核心内容就
”运用现在进行时态
谈论人们正在做的事”
.
< br>这一话题贴近学生的日常生活
,
语言素材源于学
生生活实际
,
因此有助于提高学生学习英语的兴
趣。
2
．教学目标的确定：
（
1
）知识目标：①
.
动词现在分词：如
watching, doing,
eating,
cleaning, playing, swimming,
shopping, reading
等
②
.
掌握
现在进行时和一般现在时的问答：What are
you doing? I’m doing
my
homework.
Do
you
want
to
go
swimming?
Yes,
I
do.
When
do
you
want to go? At three
o’clock.
（
2
）能力目标：通过动作演示、看图（动画）、说话等形式，使学生体
会和正确
运用“
am/is/are
+
现在分词（
V-ing
）”来表达“正在发生或进行的
动作”，即现在进行时。
(3).
情感目标
:
< br>教育学生要善于观察周围的事物
,
发现生活中的美
,
热爱
生活
.
二
.
教学重难点
:
重点：
1.
教学重点是“
am/is/are
+
动词
+ing
”及“动词
+ing
的构成方法
.
2
.
学会用现在进行时描述人们正在做什么
.
难点
:
1.
运用现在进行时就身边所发生的事做现场报道
2.
现在进行时与一般现在时的区别
.
三
.
基本教学思路：
< br>
本单元的重点虽然是现在进行时，但在教学过程中我不打算过多地讲解
语法方面的内容，而是设计各种活动为学生提供练习的机会，帮助学生在模
仿、重复与运用中熟悉现在进行时的用法。所以我采用任务型教学法，学生
分组学习，
旨在培养其合作精神，又要使他们具有竞争意识，一切活动的设
计，
目的在于使学生学会运用语言进行交际并为以后的学习、
生活打下基础。
四
.
教学手段的选用<
/p>
教学图片
(
动
画
)
和多媒体课件的运用
五
.
教学策略
1.
兴趣活动教学策略：
利用图片
（动画）
，
多采用小组活动，
营造活泼课堂。
2.
任务
型教学策略：
在教学中突出语言的应用性原则。
把听说、
讨论、
表演、
游戏贯穿于教学，使课堂形式多
样化，充分发挥学生的主动性。
六
.
学习策略
1
．通过猜动作或游戏等活动，培养学生的逻辑推理能力。
2
．通过组内合作
,
提高学生的合作能力和竞争能力。
新目标
(Go For It!)<
/p>
七年级英语下册第
5
单元
Section A
英语课件教学设计
来宾市金秀县桐木中学
刘立群
类型
课型
课题
教学内容
重点、难点
主要陈述
新授课
新目标
(Go
For
It!)
七年级英语下册第<
/p>
5
单元
Section
A
（
1
）词
汇教学
clean
打扫
（掌握）
read
阅读（掌握）
on
以
…
方式（掌握）
apartment
公寓（识记）
TV show
电视剧（识记）
sure
当然
（掌握）
wait
等待（掌握）
wait for
等候
（掌握）
（
2
）句型教学
Pattern(1)
What are you doing ?
I am…
Pattern(2)
Are
you … ?
Yes, I am.
No, I am not.
Pattern(3) What is he / she / it / Mary
/ Tom doing ?
He
/ She / It is …
Pattern(4)
Is he / she /it / Mary /
Tom …?
Yes, he / she /
it is.
No, he / she / it
isn’t.
Pattern(5) What are
they doing ?
(What are Mary and Tom doing ?)
They are…
Pattern(6) Are they …?
Yes, they are.
No , they aren’t.
重点：
“am/is/are +
动词
+ing”
及
“
动词
+ing
的构
成方法
(
句型教学
)
难点：
现在进行时与一般现在时的区别。
一
、
课堂导入：
由一首表示现在进行时的英语歌曲
“Are you sleeping?”
导入课堂（动
画
PPT 2
，
30
秒钟）
备注
生词建议在课前熟悉
在动画的歌曲中
感
< br>受表示现在进行式时的
感觉和语感，轻松进入