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初中英语“
I am watching
TV
”教学设计
教学设计思路：
根据课堂教学设计的基本原理，并结合初中《英语课程标准》
；制定了“
I
am
watching
TV
”第
2
课时的教学设计方案。先让同学们看一段关于教学内容的
视频，
调动学生的兴趣后，
老师利用视频内容与学生
进行互动，
引导学生进入新
的知识点同时并提出问题，
老师进一步利用图片内容进行讲解后，
让学生进行合
作讨论，
最后教师将讨论的结果进行归纳总结。
通过情境学
习，
学生学会有感情
的运用英语来描述和谈论人们正在做的事情
。
1.
学习任务分析
“
I am watching TV
”是人们教育出版社出版的中学《英语》下册第
5
单元的
内容。尽管课文的篇幅不长，但内容生动，富有情趣。
本文共有
3
个知识点，可以分为
2
课时进行学习。第
1
课时主要学
习单词、短
语和第
1
个知识点，为第<
/p>
2
课时的学习打下基础；第
2
课时主要学习第
2
个和
第
3
个知识点。
第
2
个知识点是关于如何提问和回答人们正在做的事情的句型结
构；
第
3
个知识点是关于谈论人们正
在做什么事情有关的语法知识点。
课文通过
两组对话，
形象地表现了人们如何运用第一人称、
第二人称和第三人称提问和回
答别人或自己正在做的事情。
对话过程中，
对话内容生动地表现了现在进行时的
结构和用法。
据此，教师应恰当运用教学媒体，引导学生分析和领会现在进行
时的用法；
提出精当的问题，
为学生的有效讨论打下铺垫；
设计符合初中学生特
点的读和表演环节。
（
1
）教学重点
1
）提问的句型构成方法：
What
are you/ is she/ is he/ are they doing?
2
）回答的句型构成方法
:
“
am/is/are+
动词
+ing
”及“动词
+ing
”
；
3
）学会用现在进行时描述人们正
在做什么。
（
2
）
教学难点
1
）运用现在进行时就身边所发生的事做现场报道；
2
）现在进行时的结构。
2 .
学习者分析
< br>学习者是初中一年级的学生。对英语普遍感兴趣，好奇心强，求知欲旺盛，
他们对
学英语即好奇又有点恐惧，
所以在教学中会尽量让他们多参加练习，
而现
在进行时是学生刚刚接触的一种新的语法项目，而本课的话题源自生活。因此，
学习“
I
am
watching
TV
”一课已有语
言基础，且对生活题材比较感兴趣。通过
第
1
< br>课时的学习，
已能正确掌握单词、
短语的发音。
初步具备语言表达能力和合
作学习的基本技能；
已能根据事实进行简单的是非判断。
但是，
对于讨论问题的
提出、知识点的深入理解和归纳总结等内容，还有一定的难度。
3
．教学目标
（
1
）知识与技能
1
）
学习单词和短语
watching
TV,
read,
clean,
eating
dinner
,sing,
doing
homework, playing
basketball.
2)
掌握句型结构
What are you doing? I am singing.
What is he/she doing? He/she is playing
basketball.
What are they doing? They
are cleaning.
3)
归纳语法知识点
现在进行时（
The structure of the
Present Progressive Tense
）
(2)
过程和方法
1
）能用现在进行时的各种形式准确的描述和表达正在发生的动作。
2
）能掌握现在进行时态及一些表示具体动作的
词组搭配，如：
Watching
TV,
eating dinner, reading a
book
…等。
3
）情感、态度与价值观。
通过本节课的教学，我要求学生能通过观察别人的行为和活动时能用现在进
行时来准确地表达所发生或进行的动作。
4.
媒体分析
多媒体课件，
2
人一小组，幻灯片，图片，录音
.
5.
板书设计
现在进行时的语法结构：
am/is/are+
动词
+ing
What are you doing? I am
singing.
What is she/he doing?
She is doing homework.
What are they
doing? They are eating dinner.
6.
教学过程设计
【导入新课】
看关于教学内容的视频，调动学生对新知识的兴趣。
通过上节课的学习，我们已经知道了很多关于运动的单词，并且这些运动单
词有很重要的作用奥，
我们可以用它们来学习一种新的提问方式，
那么，
我们究
竟如何用它们来达到我们提问的目的呢？以此
为例，
引发学生的学习动机和兴趣，
并根据的特点，观看一段视
频关于问别人做什么，让同学们感受新的语言项目，
作为热身，把学生的注意力吸引到英
语课堂上来。
【新课教学】
1
）初学第
2
个知识
点，师生互动，整体感知。
T: we are
having an English class now. What are we doing
now? (
我们
现在有一节英语课，那么同学们我们正在干什
么呀
)
帮助学生来回答：
We
are having an English class now.
(
我们正在上英语
课。
)
我们今天要学的新的知识点就怎样提问或回答别人或自己正在做的事情。提
问的句型结构就是：
What are you doing?
回答的句型结构：
I am...
2)
运用图片资源进行合作讨论，讨论如何运用现在进行时的
语法点进行第
三人称的提问和回答。
教师通过展示活动图片，
边介绍学习，
并及时在黑板上板书这些
图片的内容，
图片教学法即直观又有效。
（
教师出示了几张图片，
引出现在进行时结构和用法。
）
Let students do action
according to the pictures. (
叫学生按照老师
图片上的提示做动作
)
，说
< br>
老师：
He is playing guitar
now.
老师：
What is he doing?
学生：
He is playing guitar.
老师：
What is she doing?
学生：
She is doing homework.
老师：
What are they doing?
学生：
They are eating dinner. <
/p>
在学习了以上的内容和同学们讨论的的基础上，
教师抓住重要的单
词和短语进行