普通话考试易错字词

～～～～

瑕疵

xiácī

渲染

xuàn rǎn

驯服

xùn fú

～～～～

Y

～～～～

剖面

pōu miàn

祈求

q

í qiú

翘首

qiáo shǒu

琼脂

qiónɡ zhī

蜷曲

quán qū

骟

shàn

疝气

shàn qì

潲

shào

矢志

shǐz hì

思忖

sī cǔn

铁锨

tiě xiān

苇塘

wěi tánɡ

忤逆

wǔ nì

涎水

xián shuǐ

癣

xuǎn

赝品

yàn pǐn

莜麦

yóu mài

陨落

yǔn luò

造诣

zào yì

栈道

zhàn dào

蜇

zhē

甄别

zhēn bié

赈灾

zhèn zāi

桎梏

zhì ɡù

自刎

zì wěn

作孽

zuò niè

谒见

yè jiàn

尉迟

yù chí

恽

Yùn

～～～～

Z

～～～～

窈窕

yǎo tiǎo

玉玺

yù xǐ

郓

Yùn

瞻望

zhān wànɡ

笊篱

zhào lí

褶皱

zhě

zhòu

箴言

zhēn yán

侏儒

zhū rú

紫癜

zǐ diàn

柞蚕

zuò cán

栅栏

zhà lan

瘴气

zhànɡ qì

蛰伏

zhé fú

砧板

zhēn bǎn

妯娌

zhóu lǐ

棕榈

zōnɡ lǘ

诤言

zhènɡ yán

痔漏

zhì lòu

灼见

zhuó jiàn

辎重

zī zhònɡ

朗读的基本要求

朗读，是把文字作品转化为有声语 言的创作活动，也就是朗读者在理解

作品的基础上用自己的语音塑造形象，反映生活，说 明道理，再现作者思想

感情的再创造过程。

在

< br>“

普通话水平测试

”

中，

朗读是对应试者普通话运用能力

的一种综合检测形式。日常朗读活动中 ，决定朗读者朗读水平高低、朗读效

果优劣的因素是多方面的。本文就普通话水平测试中 影响应试者成绩的几个

主要因素，谈谈朗读的几个基本要求，目的是帮助应试人把握难点 ，在测试

中减少失误，更好地发挥水平。

一、

用普通话语音朗读

普通话朗读是一门学问。它除了要 求应试者忠于作品原貌，不添字、漏

字、改字外，还要求朗读时在声母、韵母、声调、轻 声、儿化、音变以及语

句的表达方式等方面都符合普通话语音的规范。朗读一篇作品，如 果连普通

话都读不准确，甚至读错了，那就会影响听众对原文的理解，甚至会闹笑话。< /p>

要使自己的朗读符合普通话的语音规范，必须在以下几方面下功夫：

1.

注意普通话和自己方言在语音上的差异。普通话和方言在语音上的差

异，大多数的情况是有规律的。这种规律又有大的规律和小的规律，规律之

中 往往又包含一些例外，这些都要靠自己去总结。单是总结还不够，要多查

字典和词典，要 加强记忆，反复练习。在练习中，不仅要注意声韵调方面的

差异，还要注意轻声词和儿化 韵的学习。

2

．注意多音字的读音。一字多音是 容易产生误读的重要原因之一，我们

必须十分注意。多音字可以从两个方面去注意学习。 第一类是意义不相同的

多音字，要着重弄清它的各个不同的意义，从各个不同的意义去记 住它的不

同的读音。第二类是意义相同的多音字，要着重弄清它的不同的使用场合。

这类多音字大多数情况是一个音使用场合

“

宽

”

，

一个音使用场合

“

窄

”

，

只要记

住

“

窄

”

的就行。

3

．注意 由字形相近或由偏旁类推引起的误读。由于字形相近而甲字张冠

李戴地读成乙字，这种误 读十分常见。由偏旁本身的读音或者由偏旁组成的

较常用的字的读音，

< br>去类推一个生字的读音而引起的误读，

也很常见。

所谓< /p>

“

秀

才认字读半边

”

，闹出笑话，就是指的这种误读。

4

．注意异读词的读音。普通话词汇中，有一部分词（或词中的语素）

，

意义相同或基本相同，但在习惯上有两个或几个不同的读法，这些被称为

“

异

读词

”

。为了使这些读音规范，国家于五十年代就组织了

“

普 通话审音委员会

”

对普通话异读词的读音进行了审定。历经几十 年，几易其稿。

1985

年，国家

公布 了《普通话异读词审音表》

，要求全国文教、出版、广播及其他部门、行

业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以这个新的审音表为准。在使用

《审 音表》的时候，最好是对照着工具书（如《新华字典》

、

《现代 汉语词典》

等）来看。先看某个字的全部读音、义项和用例，然后再看审音表中的读音< /p>

和用例。比较以后，如发现两者有不合之处，一律以审音表为准。这样就达

到了读音规范的目的。考试大收集整理

二、

把握作品的基调

基调是指作品的基本情调，即作品 的总的态度感情，总的色彩和分量。

任何一篇作品，都会有一个统一完整的基调。朗读作 品必须把握住作品的基

调，因为作品的基调是一个整体概念，是层次、段落、语句中具体 思想感情

的综合表露。要把握好基调，必须深入分析、理解作品的思想内容，力求从

作品的体裁、作品的主题、作品的结构、作品的语言，以及综合各种要素而

< br>形成的风格等方面入手，进行认真、充分和有效的解析，在此基础上，朗读

者才能 产生出真实的感情，鲜明的态度，产生出内在的、急于要表达的律动。

只有经历这样一个 复杂的过程，作品的思想才能成为朗读者的思想，作品的

感情才能成为朗读者的感情，作 品的语言表达才能成为朗读者要说的话。也

只有经历这样一个复杂的过程，朗读者才能以 作品思想内容出发，把握住基

调。无论读什么作品，这

“

案上的工作

”

都不能少。

三、

掌握朗读的基本技巧

（一）

停顿

朗读时，有些句子较短，按书面标点停顿就可以。有些句子较 长，结构

也较复杂，句中虽没有标点符号，但为了表达清楚意思，中途也可以作些短

暂的停顿。但如果停顿不当就会破坏句子的结构，这就叫读破句。朗读测试

< br>中忌读破句，应试者要格外注意。正确的停顿有以下几种类型：

1

．标点符号停顿。标点符号是书面语言的停顿符号，也是朗读作品时语

言停顿的重要依据。标点符号的停顿规律一般是：句号、问号、感叹号、省

略号停顿略 长于分号、破折号、连接号；分号、破折号、连接号的停顿时间

又长于逗号、冒号；逗号 、冒号的停顿时间又长于顿号、间隔号。另外，在

作品上的段落之间，停顿的时间要比一 般的句号时间长些。以上停顿，也不

是绝对的。有时为表达感情的需要，在没有标点的地 方也可以停顿，在有标

点的地方也可以不停顿。

2

．语法停顿。语法停顿是句子中间的自然停顿。它往往是为了强调、突

出句子中主语、谓语、宾语、定语、状语或补语而做的短暂停顿。学习语法

有助于我们 在朗读中正确地停顿断句，不读破句，正确地表达作品的思想内

容。

3

．感情停顿。感情停顿不受书面标点和句子语法关系的制约，完全是根