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第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀案例评选
教
案
设
计
课题：
台
阶
单位：河北省魏县牙里中学
作者：陈瑞敏
邮编：
056803
邮箱
:
wxguozhanhao@
教学课题：
《台阶》
一、教案背景：
1
、面向全体学生
中学
学科：语文
2
、课时：
1
3
、课前准备：
学生：
预习课文，通过自己查词典，扫除字词障碍，初步把握小说情
节和感受人物形
象。
教师：
利用百度引擎搜集资料；
制作多媒体课件。
二、分析教材
<
/p>
《台阶》是人教版八年级语文上册第二单元里的一篇小说，本单
元
以爱为主题，
几篇课文都是叙事性作品，
写的都是普通人。了解
叙
述、描写等表达方式
,
揣摩记叙文的
语言特点
,
体会文中所表现的爱
,
陶冶自己的情操是本单元阅读教学的要求。
李森祥的《台阶》以农民
的儿子作为故事的叙述者，
叙述父亲为盖新房而拼命苦干的一生
，
表
现农民艰难困苦的生存状态和他们为改变现状而不懈努力的
精神，
作
品兼有崇敬和怜悯双重感情色彩。
根据这单元的教学要求，
我制定了
本课的教学目标和重难点
：
教学目标：
知识目标：整体感知课文内容，体会作者的感情。
能力目标：理解父亲形象的特点。
情
感态度和价值观目标：感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅
力，从而热爱父亲，尊重
父亲。
教学重点：
把握父亲的形象特点
1
教学
难点：
理解文章的意蕴和作者的思想感情
三、教法，学法
教法：
1
、
朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有认真读，才能领会
其中深刻而丰富的思想内
涵，
由于课堂教学时间有限，
课下安排学生
朗读，让学生在读中感悟父亲艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力。
2
、
情境设置法
:
在本节课上，
充分利用课件及背景音乐展示创设情境，
< br>使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣。
3
、研讨法：引导学生积极思考，在自主学习的同时合作探究，分享
合作的乐趣，感受成功的喜悦。
学法
:
1
、勾画圈点法：让学生勤动笔墨，积极读书。
2
、诵读法：指导学生反复朗读，从中体会课文所蕴含的思想感情。
3
、讨论法：引导学生积极参与，合作探究
。
四、教学过程
< br>一、导入新课
,
走近父亲
(
一
)
多媒体播放
钢琴曲《雨的印记》
下，教师配乐朗诵《写给父亲》
：
都说风
/
能让石头吹裂
/
都说雨
/
能将钢铁锈蚀
/
都说岁月
/
能把你的脊<
/p>
梁压弯
/
惟有你的意志
< br>/
百折不挠
/
千磨不变
/
挑起全家老小
/
一生
的重
量
。
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1b7b71fe0f18d7b1&w=0
2030600
2
教师
:
这是一首赞美父亲的诗，
诠释了父亲任劳任怨的一生。
有人说，
人生是一级一级的台阶，
许多人希望在
台阶上找到自己的高度，
那么
父亲是不是也如此……今天，让我
们踏上李森祥的小说《台阶》，走
近父亲，看父亲是怎样去建构自己的人生高度的。
【设置意图：
创设情境，
调动学生情绪与本文合拍，
自然引入新课。
】
（二）明确目标
(
课
件显示
)
1.
整体感知课文内容，
体会作者的感情。
2.
理解父亲形象的特点。
3.
感受父亲艰苦创业的精神和坚忍不拔的毅力，
从而热爱、
尊重父亲。
(
三
)
作者简介
(
多媒体出
示
)
李森祥
(1956
～
? ):
浙江衢州
人。
当代作家，浙
江省作协的专业作家。
1986
< br>年《
烟雨楼
》杂志发表处女作《
半个月
亮爬上来
》
后迅速成长。
近年来发表小说颇多，
主要有
《十八里营房》
《金奎银奎》《小学老师》《塌鼻大娘》。
1987
年开始文学创作，
代表作有《小学老师》、《
抒情年代》《情世诗文》
等
,
李森祥
的小说以农村、军营两大生活为主要题材，塑造出一系列生动的
普通人尤其是农民的质朴
形象……作品中充满对劳动人民的深厚
3