-
“修辞”思考和练习四
一、分析下列各句中的比喻，说明各是哪种类型，它们的修辞效果如何。
（
1
）人需要真理，就像庄稼需要阳光，雨露才
能生长、开花、结果一样。
这句的比喻是明喻，喻词“像”的
前后由本体和喻体。本句式想把“人需要真理”（本体）这个比较深奥的道理说得浅显些、
具体些、形象写，使人容易理解，并加深印象。
（
2
）波浪“哗哗啦啦”有节奏地打着船舷，溅起了千百多璀璨的水花，恰
似撒下一把晶莹的珍珠。
这句的比喻是明喻。“似”是比喻词
。用“珍珠”比喻“水花”，使“水花”更加形象生动，跟人以鲜明深刻的印象。
（
3
）生命如果是树，那么，理想是根，勤
奋是叶，毅力是干，成功是果。
这是个比较复杂的暗喻。首先
从总体上来比，用喻词“是”把“生命”（本体）比作树（喻体）；接着根据“树”的特点，又
< br>从四个方面作比：用四个喻词“是”直接联系四个本体和四个喻体。全句通过“树”的各部分特点，把一个 人的“成功”过程，
具体而形象地描绘出来了，表达效果非常突出。
（
4
）树影再长也离不开树根，
雁飞再远也忘不了故乡，人走天边也怀念祖国。
这句用的是没
有喻词的比喻。第一二分句是喻体，第三分句是本体。喻体和本体排列成结构相似、互相映衬得并列句式，有突<
/p>
出本体、使人印象深刻的作用。有人称这种比喻为隐喻。
（
5
）再往下走几十级，瀑布就在我们头上，
要抬头看了。这时候看见一幅奇景，好像天蒙蒙亮的辰光正在下急雨，千万枝银
箭直射而
下，天边还留着几点残星。
这是明喻，“瀑布”是本体，“好
像”是喻词，“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，“千万枝银箭直射而下”是连用的两个喻体，
作者意在描写，把瀑布的奇景说成像“天蒙蒙亮的辰光正在下急雨”，进而又像“银箭直射而下”，是为了通 俗易懂、形象生
动。
二、形式上带有
“像、好像、同、如同”一类词的，有的是明喻，有的不是，是与不是的根据是什么？举例说明。
A
、（
1
< br>）红军像
一个火炉，俘虏兵过来马上就溶化了。
．
（
2
）那年轻人像
他来的时候一样，匆匆忙忙
地打开屋门冒着大雨走出去了。
．
B
、（
1
）敌人进到直罗镇，真如同
钻进了口袋。
．．
（
2
）泥塑《收租院》，如同
真人真事。
．．
A
、
B
两组的第一句都是明喻，把“红军”比作“火炉”，把“敌人进到直罗镇”比作“钻进了口袋
”。“像、如同”前后
的事物本质是不同的，但又有突出的相似点。又如“月光好像水银
泻地一般”也是明喻。
A
、
B
两组的第二句虽
也有“像、如同”这类词，但它们前后词语并不表示不同本质的事物，所以不是明喻。又如“他像他
哥哥一样高”也不是明喻，而是比较。
三、就下面两句进行比较，说明比喻和比拟的区别在哪里。
<
/p>
（
1
）满天的阳光，一川的翡翠雕刻似的
大瓜，一个个大如斗。
（
2
）沙家店一战，把敌人打得晕头转向，一败涂地，再也不敢恋战，只有夹着尾巴冒死南逃了。
例（
1
）有两处
比喻，例（
2
）是比拟（拟物）。比喻是取其一个相似点，通过
喻体加以形象描绘，并不涉及本体事物其他方面
属性的描写问题。如例（
1
）以“翡翠雕刻”喻瓜的色泽与整个光洁晶莹的外形，以“斗”喻瓜的大。比
拟是物我不分，把拟
体的特征加给本体，把本体完全当作拟体来描述，例（
2
）把敌人当作狗来描述，拟体（狗）并不出现，直说本体“夹着尾巴”
，
这就是比拟。
四、试就比拟的运用分析一下毛泽东的《卜算子
·咏梅》的修辞效果。
《卜算子·咏
梅》这首词运用了比拟修辞手法。作者用表达人的思想感情和动作情态的词语，如“送、迎、俏、争、报、笑”<
/p>
等来描绘大自然和梅花，把大自然的现象和美化人格化了，把无知觉无感性的梅花写得栩栩
如生。通过比拟，赞美了傲霜斗雪
的梅花，也就赞美了不为名利、不向恶势力屈服的坚韧
刚强的无产阶级革命战士。形象生动，富有感染力。
五、借代
也就是“换名”，为什么要“换名”？换名的方式有哪些？
借
代就是利用客观事物之间的种种关系，巧妙地形成一种语言上的艺术换名。这主要是为了引起人们的联想，
使表达富于变化，
取得形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。
换名的方式通常有这样几种：
（一）特征代本体。（如用“红领巾”代替少先队员）
（二）专名代泛称。（如用“诸葛亮”代替有智谋的人）
（三）具体代抽象。（如用“头脑”代替思想）
（四）部分代整体。（如用“柴米油盐”代替所有日常生活资料）
六、举例说明拈连和比拟的区别。
（
1
）在高原的土地上种下一株株的树秧，也就是种下了一个美好
的希望。
（
2
）群山肃立，江河挥泪，辽阔的祖国大地沉浸在巨大的悲痛之中。
< br>例（
1
）是拈连。拈连的特点主要是利用上下文的联系，
即甲乙两事物连起来的时候，把适用于上文甲事物的词语巧妙地用于下
文乙事物上。“种
下”与“希望”的搭配是顺着“种下”和“树秧”的搭配关系而临时运用的。拈连的成立是依赖于甲乙两事
物都出现。例（
2
）是比拟。比拟是由本体和
拟体构成，在字面上只出现本体，而拟体是不出现的。“群山”“江河”“大地”
都是本
体，它们有共同的拟体——人，然而拟体并没有出现，字面上只是把人的特征——“肃立”“挥泪”“沉浸在巨大
的悲
痛之中”，直接加在本体上。
七、夸张常常借助哪些辞格加强它的表达效果？举例说明。
（一）借助比喻来夸张。例如：
（<
/p>
1
）眼睛正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。
（
2
）跟随的人越来越多，霎时
汇成了一条长长的河流。
（二）借助比拟来夸张。例如：
天简直热得发了狂。
（三）借助借代来夸张。例如：
他们看见那些受人尊敬的小财东，往往垂着一尺长的涎水。
<
/p>
八、运用比喻、夸张、比拟辞格，写一篇
300
< br>——
400
字的短文
(
答案略
)
“修辞”思考和练习五
一、双关的修辞作用是什么？从你读过的诗文里选出两个运用双关的例子，分析一下它们的修辞效果 。
双关有两类。
一类是谐音双关。例如：
我失骄杨君
失柳，杨柳轻飏
直上重霄九。问讯吴刚何所有，吴刚捧出桂花酒。
．．．．
（毛泽东《蝶恋花·答李淑一》）
第二句中的“杨、柳”字面上写的是轻轻飘飏之上九重霄的杨花柳絮，实际上是指杨开慧
和柳直荀烈士，歌颂他们忠魂升天，
永垂不朽。谐音双关，寓意深长。
< br>
一类是语义双关
。例如：
可是匪徒们走上了这几十里
的大山脊，他们没想到包马蹄的麻袋片全踏烂掉在路上，露出了
他们的马脚
。
（曲波《林海雪原》）
．．．
．．
“露出了马脚”的另一种意义是匪徒们露出了破绽。
一语双关，含蓄幽默，很有表现力。
二、运用反语应力求明显
，切忌含混，怎样才能做到这一点
?
试结合实例加以说明。
采用下列办法可使反语明显，不含混。
（一）用上下文来显示某些词语是反语。例如：
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘
的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了
。（鲁迅《藤野
．．．．．．
先生》）
行文“扭几扭
”已将清国留学生留上小姑娘似的发髻的丑态描写出来了，接着却说是“实在标致极了”，这就是反语。
（二）用引号标明某些词语是反语。例如：便使我忽又良心发现，而且
增加了勇气了，于是点上一支烟，在继续写些为“正人
君子”之流深恶痛疾的文字。
(
同上
)
“正人君子”加上引号，实指它的反面。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：revit二次开发笔记
下一篇：浅谈宁海饮食习俗