英语教研组经验交流材料

创设轻松和谐的课堂教学氛围，可以让学生产生良好的 心理效

应，使学生处于积极的情感状态，使学生主动而愉快地学习。融

< br>洽的师生关系有助于创造和谐的课堂气氛，

这需要教师在主观上

< br>作积极的努力。

教师要做学生的贴心人，

要了解他们的心 理特点，

关心他们的学习、身心健康，体谅他们学习英语的难处，要善于

激励他们。

在英语课堂教学中，

我们所面对的学生的英 语程度参

差不齐，教师要尊重学生的思想，不要挫伤他们的积极性，尤其

是对于学困生，

教师的态度尤其要慎重，

不能放弃对他 们的努力。

教师要努力寻找他们的闪光点并加以鼓励，帮助他们树立信心，

课后给他们介绍一些学习方法；

对于作业出现较多的错误，

< br>不是

简单地用红笔打个叉，

而 是把正确的部分划出来，

写上

“

goo d

”

或“

great

”

or

“

well d one

”之类的表扬话。使他们感到还

有希望，

从而保持学习的积极性。

还要经常让他们有表现的机会，

哪怕是点滴的进步都要加以表扬，学生并不是单纯地追求表扬，

他们会把老师的表扬看 成是对自己的关注和重视，

从而激发他们

继续向上的动力。师生 间的融洽关系使学生感觉到课堂气氛轻

松，

表现出愿意配合老师 的教学，

使教与学的活动得到良好开展，

从而创建出有效性的学 习氛围。

二、激发学生的学习兴趣，保持有效的主动学习

要使学生产生学习动力，

光讲大道理、

明确学习目的 是不够

的。

兴趣是激发学生积极主动探索知识的内部动力，

是学生积极

认识事物，

积极参与活动的一种 心理倾向，

兴趣越浓学生学习的

积极性越高，

< br>掌握知识就越快。

这就要求教师在课前做好充分的

准备工 作，运用恰当有趣的例子，活跃课堂气氛，扩大学生的知

识面、增添学习兴趣，使学生自 觉地将注意集中到授课内容上，

以便更好地掌握这些内容。要让学生学得好，学得生动有 趣，作

为教师，

就必须充分挖掘教材的趣味因素，

让学生对课堂感兴趣，

学生一旦对英语感兴趣，

就会 乐于接受它，

变

“苦学”

为

”

英语作为一门外语，

< br>不同于其它学科，

学生很难象学汉语一样轻

松自如地掌握 。所以，要求学生在课堂中要高度地集中注意力。

如何能一上课就将学生注意力集中起来 ？外语教学的成败在很

大程度上取决于教师是否能在课堂上保持一种生动活泼的教学

气氛。只有生动，才能吸引学生的注意力；只有活泼，才符合学

生的 心理特点，

使他们感受到学习的乐趣。

所以只要有利于激发

学生的兴趣，

有利于培养良好的学习习惯的方法都应该采用。

但

又必须根据课堂上学生的知识反馈和思维活动情况灵活选择教

法，

这就需要教师在课堂上不但要注意知识的讲授，

< br>更要密切联

系实际生活，同时注意学生的思维发展。

记得去年我刚接任所教的班级时，有这样一些学生， 其他

功课都很好，唯独英语不理想，家长和老师都很无奈。他们是智

力问题还是别的原因？经过仔细的观察，

我发现他们对英语毫无

兴趣，对自己缺乏信心。如何让他们树立自信心，提高他们的英

语成绩呢？我决定先 从培养他们的兴趣入手，

在课堂教学中，

安

排和设计一些有趣而简单的教学活动，

有意识的让他们参加到教

学活动中来，

让他们回答一些简单的问题；

对话操练中担当 一些

简单的角色；起先，他们有些不自在，不肯开口说，即使开口，

也是用最省略的语言，

我不放弃对他们的努力，

相信只要多 给他

们创造机会，

并及时的对他们的进步进行表扬，