英语教师经验交流发言稿

英语教师经验交流发言稿

学习的根本在于兴趣。俗话说得好：强扭的瓜不甜。以

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英语教师经验交流发言稿范文

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尊敬的领导，亲爱

的同事们：

由于我校在农村，教学条件有限， 学校安排的英语教学

课时不多，每班每周三节课，可是教学内容又很多，这就给

我的英语教学工作带来了一定的压力，要求必须在课堂上下

功夫，提高英 语课堂教学。

一·建立良好的师生关系，做一名学生喜欢的老师

教学中，我感受最深的是，学生在 成长过程中，需要知

识，更需要关爱，关爱是一份情感，也是一份责任，作为老

师，除了要有精湛的业务、敬业的精神、全面的知识，更重

要的是在传道 授业解惑时，做到爱生如子。人与人之间的感

情是相互的，

学生 虽小，

但他们都有着一颗敏感而真诚的心，

只要你真心关爱他们 ，他们一定会有令你惊喜的回报。

“亲

其师而信其道”

，只有让学生喜欢你，他们才会信任你，向

着你引导的方向发展。我学会 了激励自卑的学生，点拨后进

的学生，暗示自负的学生，发现特殊的学生，服务每一个学

生，

关爱所有的学生，

用心去与学生交 流，

用爱去抚慰心灵，

构建师生平等，关系和谐，共同进步的求 知家园。

二·

营造宽松和谐的生活化课堂教学氛围。

牐牻立一种以人为本的开放式的教 学模式，营造一种轻

松和谐的氛效率。因此，在平时的英语教学中我会从以下几

个方面狠下功夫：围是好课的基础。开课之前，我首先问学

生：

“

Are you ready? Shall we begin now?

同学们，你们准备好了 吗？现在我们可以上课了吗？”

听似一句简单的话，但从这句话中可以看出我把学生当作 了

朋友，

用商量的口气和学生对话，

学 生们听来感到特别亲切。

在英语课中最可怕的是学生在压抑的环境下学习。学生的情

感得不到释放，看上去课堂纪律良好，小手频频高举，回答

问题有条 有理，但他们是在迎合教师们所需要的学习方式和

学习答案，不是主动的求学者。面对丰 富的语言教学，我们

也应该培养学生丰富的情感，在宽松的氛围中让学生在课堂

上敢说、敢做、敢笑、敢哭、敢爱、敢恨。

三·教会学生背单词的方法

学习的地方背单词是小学英语教学 的重点和难点。我们

要调动学生的积极性、主动性，让学生想办法记住单词，因

此我在记忆策略上

又对学生加以指导，让学生掌握科学的记忆方法，如：

归类记忆 、对比记忆、联想记忆等。

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·我从课堂入手，特别注意了词汇总是存在于一定的

语境、

情景中，

不孤立地讲解词汇。

利用实物、

图片、

绘画、

多媒 体动画帮助直观地理解语言，以培养学生英语思维习惯。

音、形、义结合，调动视觉、声 觉、嗅觉、触觉、动作、表

情全方位加深词汇在学生脑海中的印象，抓紧效率让单词高< /p>

密度地闪现，并且注重各类形式有效让学生学会在拼读单词

中学会 记忆单词。让每一个学生都动起来，对于要求背诵的

单词，我经常采用

< br>

限时背诵

、

游戏、竞赛的方法，限时

顺利完成任务或获胜一方的有奖 励。

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·课堂听写与课下听写相结合双管齐下。如此频繁的

听写，面对 这么多个班，这么多听写本我可能会措手不及，

因此我通常采取小组过关的形式，每节课 前听写

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个单词，

发挥四人小组团结互 助的作用互相纠错，马上订正，组长负

责登分，可以让我从繁忙的批改作业中释放出来。

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·利用单词卡片让学生在玩中背单词

看谁背得快，

看谁背得准确，

看谁正确率最高。

在学校可以与同学一起玩，

在家可以与家长一起玩。

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·以旧带新，由此知彼

运用学生之前的认知，带动

学生摸索 新单词的读音，认读新单词达到记忆单词的目的。

四·注重教学模式多样化，提高课堂效率

1

·是竞 赛式。抓住学生争强好胜的心理特点，课上采

用多种多样竞赛的方式授课，如读课文比赛 ，把全班同学分

成

AB

组拼单词比赛。 或者全班同学分成好几个小组，看哪

个小组在最短的时间内完成对话，像传递接力棒一样 ，前后

的同学相互提问，直到最后一个同学。大家都充满自信，不

停地提问、回答，各组对话，此起彼伏，

，每个同学都希望

用 最快的语速，

把小组的成绩提高。

此方法也可用于写单词、

词组、句子比赛。还有书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞

赛等多种 多样的形式，这就要求我在平常多想多总结。课堂

上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争 先，乐于学习，这就

调动了全体学生的学习兴趣。

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·是分 组讨论、分组互助式。把全班分为四人一组，

好中中差，中等学生任组长。课上实行四人 一组读课文、分

析课文、翻译课文，组长检查词组、句子、语法，组长讲题

的分组讨论、分组互助教学方式。组与组之间展开竞争。这

样提高了同学们自 主学习的能力，

培养了他们勤动手、

动口、

动脑的能力。中等生任组长，检查他人的同时也是自身提高

的过程。组与组竞赛，哪 个组都不甘落后，增强了他们的竞

争意识。

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·课堂 游戏在英语教学中发挥着重要的作用，因此我

将游戏、课堂情景设置与小学英语教学较好 的结合了起来。

但必须先把握好游戏的作用，注意引入课堂的方法，做好游

戏，从而达到提高教学效果的目的。

游戏要有针对 性。在

游戏教学中应该注意度与纪律的问题，游戏的功能是辅助教

学。做游戏还必须运用得当，要为教学而游戏，不要为了玩

乐而游戏。同时开展游戏要 讲清楚规则、纪律要求，久而久

之形成一定的游戏习惯。以达到学习和调节气氛的双重效 果。