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英语教
学
经
验
总
结
随着时代的发展和社会的进步，
英语
学习、
英语教学越来越受到人们的普
遍重视。英语已从一种工具
变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如
缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识
源泉。
从事初中教学工作的我，
结合日常工作中的点点滴滴，
总结以下
几点经验：
一、靠持续不断的语言知识，而不是
“
玩
< br>”
来培养学生持久的兴趣初中英语
教学是要重视培养兴趣
，
但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。
新鲜劲儿
一过，
孩子们就会厌倦。
所以，
唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、
技能的一些手段，
而不是培养兴趣的手段。
我们可以采用多种手段帮助学生在
< br>记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提
高学
生的语音和语调。在英语学习中，听、说、读、写、译五种能力是可以互
补的。真正做到
听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模
仿不培养学习能力，
也难减轻学习负担。
所以初中学生还是应当认真进行语言
学习。
二、英语应用能力需要相应的词汇。
“
不学习语言规则、
不掌握相当数量的词汇，
英语应用能力就是空中楼阁
”
。
目前在中学的低年级的英语教学中，
不要求学生掌握词汇，
而只要求学生能根
据提示或图片说出该单
词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于
学生们没有相应的读音规则训练，
不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意
三者不能有效的结合在一起，
因而导致了单词记忆的困难，
并成了中学生学英
语的瓶
颈。
三
、
中学英语教师应有发展意识一向以来，
人们中学英语教师的语
言知识
1
能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教
学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的
交际用语之一，
更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。
如果我们的
英语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，
误人
子弟，而且会被时代所淘汰。
“
Changing
English in the changing world
”
。现代英语的变化，特别是
口语方面的变化可从以下几个方面体现出来：
1
、随着人们生活节奏的不断加快，更因为国际互联网的形成，人们之间
的交际变
得越来越简捷。说话简单快捷，是现代人生活的一大特征。现代英语
在这方面的变化表现
为
“
一字多用
”
。
2
、随着现代科学技术的迅猛发展，现代英语词汇急剧增加，并且我们发
< br>现，现代英语词汇有相当一部分是取得新义的旧词，如，
“
input
”
（输入电子
计算机的数
据）
，
“
store
< br>”
（电子计算机的储存器）
，
“
drive
”
（计算机驱动器）
等。
3
、英国英语和美国英语之间的距离越来越小。也许是美国对世界政治、
经济影响日益强大的原因，
美国英语的影响也越来越大，
特别是对青少年的影
响越来越大，他们以使用美语和发美国音为时髦。
4
、口语不断侵入书面语。学过英语的人都知道，英语有正式、非正式、
书面语，口语，方言，俚语之分，然而当今它们之间相互渗透的现象越来越普
遍。
我们的英语
教师不跟上时代的步伐，
不坚持不断地学习和接受新事物，
不<
/p>
了解现代英语发展的现状和趋势，
那么，
我们所教出来的学生一旦离开学校走
向社会，他们会发现他们所学的英语是多么
bookish
（书呆子气）
。而教师自己
2
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