高中英语教学经验总结

到活动中来，充分发挥学生的合作意识和创新意识 。

四、利用多媒体辅助教学

目前，

各级各类学校都大力提倡运用多媒体进行教学，

我在这期

间我们自己亲自动手做了多个高中教学多媒体课件并进行了大量的

教学实践与研究，运用多媒体辅助教学使学生在听、说、读、写方面

有了不同程度的提高。在传统教学中，强调以教师为中心，教师是取

得教学效果的具有决 定作用的因素，而学生未能参与控制。这种“没

有丝毫兴趣的强制性学习，

将会扼杀学生探求真理的欲望

（爱因斯坦

语）。”< /p>

柏拉图说：“兴趣是最好的老师”。多媒体技术介入课堂

教学能够很好地解决这个问题，

教师恰当地把握中学生特别好奇、

好

动、好胜的心理特征，挖掘教材中的趣味因素，以生动的画面、鲜 艳

的色彩、

恰当的解说、

感人的音响等 丰富的媒体表现形式，

采用故事、

游戏、直观、操作、设疑等激 情引趣的方法，创设出一个引人入胜的

情境，

来调动学生学习的 积极性和主动性，

充分激发学生的学习兴趣

和求知欲望，

甚至把知识的学习融入到新颖别致的娱乐形式中，

发挥

寓教于乐的学习优势，

使枯燥的学习变得轻松愉快。

这 种浓厚的学习

兴趣和注意力高度集中，正是学生掌握知识的前提。

五、培养学生的良好学习习惯

中 学的英语教育，是英语学习的基础阶段，而在基础教育阶段，

要培养学生学会终身学习和 发展的综合能力，

且着眼于使学生打下终

身学习英语的良好基础 。

其中有良好的学习习惯对学生来讲，

是至关

< br>重要的。学习习惯的好坏直接影响学习效果。因此，我对学生学习的

全过程进行有 效的引导，

指导他们参与各种语言活动，

使学习在对话、

讨论、表演等活动中掌握语言。教师的作用就如导演，具体表演由学

生 自己来完成。具体做法如下：

1

、培 养学生养成用英语听、说的习惯。

首先是听力的训练与测试， 包括听力模仿训练，听音辨认训练，

听说训练及综合听力训练与测试。

< br>其次是鼓励学生敢于开口，

因为语

言是有声的，而口语是 首要的，则当鼓励学生尽量多说英语。

再次是听说必须同时进 行，

由于交际是双方的思想交流，

则首先要听

< br>懂对方的意图，接着要表达自己的思想。

2

在教学中，我要求学生做到：

a

、认真观察教师的发音示范，善于模仿；

b

、注意语音、语调、掌握几种句子的语调规律。

、大量朗读，可加深他们对所学知识的记忆；

d

、培养语感，提高口语水平，增强表达能力。

3

、培养学生养成背诵句型和重点段落的习惯。

培养学生背诵的好习惯，就可以帮助学生积累大量的语言素材，< /p>

培养语感，为英语写作打下坚实的基础。同时，也可避免了死记语法

条目，生船硬套的不良做法。

4

、培养学生的学习恒心。

对于我们学生来讲，

培养毅力最重要的是从小事做起，

< br>克服惰性，

比如，每天的晨练，遇到刮风下雨、大雪纷飞的日子，就想

今天算

了吧，明天再跑

……”

，学习上碰到不懂的问题，就想

“

明天再说

吧

……”

，结果就是这些一 天天对自己的迁就，助长了自己的惰性，

毅力的培养当然也就成了一句空话了。

学习英语光靠一时的热情是达

不到目的的，要有毅力与恒力，才能学好。 教学过程中，发现一个现

象：有一些学生，特别是男生，是看英语单词（即学习英语时， 拿着

课本，不动手，不动口，只看）问起原因，答是：写了读了，还是忘

记。

对此，我总是让学生给自己订一个高于现实却又不过高的目标 ，

自己努力去做，并记下每天的点滴进步；常常阅看进步的记载，在感

< br>到进步很大时自己

“

慰劳

”

一下自己，增加愉快的体验。

六、热情为学生服务