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议论文写作指导（一）
议论文的写作特点：
1
、明确的目的
当我们了解生活中的某件事情、某个现象或某些问题时，总会形成自己的看法、主张和
观点，把这些看法、主张和观点表达出来，并加以阐释、说明，就是议论；写成文章，就是
议论文。
议论文写作的目的就是为了阐述正确的看法、主张和观点，明辨是非，议论的生命就在
于
此。如果对生活中某件事情、某个现象或某些问题没有自己的看法、主张和观点，就没有
写议论文的必要。写了没有针对性的议论文，就是无的放矢，无病呻吟。好的议论文，不但
要有明确的针对性，还应该积极倡导正确的看法、主张和观点。
2
、正确的观点
观点就是我们的看法和主张。一篇议论文，只有一个主
要的看法和主张，这是文章的中
心论点。有的议论文还有分论点。分论点是从中心论点分
解出来的，从属于中心论点，几个
分论点共同论证中心论点。
观点是议论文的灵魂，一个错误的观点哪怕能够自圆其
说，也是无法得到大家认可的。
观点的正确与否，要看它是否符合广大群众的利益和道德
标准。
议论文要能写得引
人深思，发人深省，必须有深刻而有创意的观点。这里的深刻而有创
意，不只是指言他人
所未言，还指观点是从司空见惯的事情、现象或问题中总结出来的。
3
、充实的内容
写议论文，应该注意议论文的要素，即：论点、论据、论证。要内容充
实，
最要注重论据和论证。
论据是用来证明论点的根据。一般是用
事实、道理、定律、公式
来证明论点的正确性。
作为论据的事实
、
史实和数据，
必须确凿无误，
否则论
点就站不住脚。
此外，论据要充分，也要真实可信。
论证是运用论据证明论点的过程和方法。
有些同学写议论文，往往搭了一个架子，看起来论点、
论据、论证完整，可是只有一副
架子而已，好比恐龙的骨架，空空洞洞，一无所有。好的
议论文，应该有具体的内容，而且
是精心搭配，严密组织的。
4
、清晰的逻辑
不管什么文体的文章，
都要讲
究逻辑的严密清晰，
议论文尤其讲究。
一段毫无逻辑的话，
只能让人读了不知所云。逻辑的严密体现在论证上。论证要严密，无懈可击，清晰地表现在<
/p>
行文上，让人读了一目了然。
议论文不得胡乱说话，所以语言要求准确；同时又不必板起面孔说话，所以语言尽可能<
/p>
活泼一些。
议论文的结构安排：
第一种：总分式（最常见的全文结构，也称“总分总式”
）
论说文的全文总体结构一般都是这
种结构模式。在论说文的写作中，往往围
绕文章的中心论点或议论的中心问题，展开层次，逐一阐述，最后得出结论，要遵循由
“是什么”到“为什么”再到“怎么办”
，即我们常说的“提出问题”
、
“分析问题”
、
“
解决问
题”这样一个过程。这种全文的论证过程是由人们认识事物时思维的自然过程决定
的，不是
人们主观赋予或规定的。
论证方法，一般都要在中心论点的统率下，确立几个从属于中心论点的、即为阐述中心<
/p>
论点服务的分论点，然后通过对分论点的逐一阐述，使中心论点得到深刻有力的证明。
因而论说文全文结构，往往是“总—分—总”式。
同样是议论文，
有的侧重理证
，
有的侧重例证；
有的横式并列论证，
有的纵向深入论证；
有的一事一议，有的借题发挥，有的比喻论证。
第二种：并列式（比较常见的论证结构）
并列式，也叫“横式”
，也叫
排比论证。它常用于议论文的论证部分，其特点是，论证的
层次作横向展开，分论点之间
的关系是并列的，也就是分论点从不同的角度、不同的侧面对
中心论点或论述的中心问题
展开论证，使文章呈现出一种多管齐下、齐头并进的格局。并列
式的各个分论点，其先后
次序有时是可以前后互换的；它们看起来是各自独立的，其实是紧
密相关、不可分割的一
个整体。
例文：
老鹰哲学
南太平洋上的小龟纵然聪明，
不过，
最终还是葬身鹰腹
!
自然界中鹰享有盛誉，
仔细总结，<
/p>
发现其有以下三个特点，称之为老鹰哲学。
老鹰哲学之一：看清事实
看清事实是做好任何事情的基础。小龟们看到侦察兵爬
进了大海，便以为一切安全，便
心安理得地爬出了出来，结果呢？只能遭受灭顶之灾。而
老鹰却正好相反，它们看清了还有
成千上万隐蔽在沙中的小龟，结果大获丰收
!
其实生活中的我们也应该看清事实
，
否则会让我们遗憾终生
!
司马家族不
就因此而中了诸
葛亮的空城计而遗憾恼怒吗
?
< br>我们不也经常因广告效应而买到一些伪劣产品吗？所以，
我们需
< br>要看清事实。看清事实是一种智慧。
老鹰哲学之二：引而不发
老鹰没有因游客的出现而放弃狩猎，它在等待机会，游人走了，它的机会便来了，最终<
/p>
它成功了
!
战争中的
?
诱敌深入
?
不也正是这样吗？我们经受住小的诱惑，是为了垂钓更大的猎物，
让更
多的敌人进入我们的包围圈，
一举将它们歼灭
!
现实生活中不也这样吗？我们一直在等啊
等，直到股票涨到一个很高的价位时，
我们才把手中的股票抛售出去。这不正也是一种智慧
吗？很多时候，我们同样需要引而不
发
!
老鹰哲学之三：坚持不懈
老鹰没有因游客的出现而放弃了这次捕食，
它坚持了下来，
最终得到了自己想要的结果。
人难道就不是这样吗？苏武牧羊几十载，最终回到了祖国的怀抱，这是他的坚持不懈；<
/p>
海伦
?
凯勒双目失明，她没有放弃，与各
种不利因素作斗争，最终因《假如给我三天光明》而
成为残疾人心目中的偶像，这是她的
坚持不懈；孙子膑脚，兵法修列；文王拘而演《周易》
，
仲尼厄
而作春秋，这些都是他们的坚持不懈；八年抗战，我们最终取得了胜利，这也是坚持
不懈
??
伟人尚且如此，我们平凡人难道不应该这样吗
?
坚持不懈是一种智慧
!
这便是老鹰的哲学
!
有了它，老鹰得以捍卫自己的领空，称霸一方，无人匹敌
!
学习老鹰的哲学，我们便能驾驭着老鹰的智慧，长出一
双坚强的翅膀，以一双锐利的双
眼，自由搏击于长空
!
本文部分，是“老鹰哲学”一、二、三，它们并列形成
排比段落，从三个方面阐述“老
鹰哲学”
。
本文作者却另辟蹊径，从老鹰身上挖掘到符合
题意的因素，透过现象深入本质，写出了
一篇见解新颖、
层次清
晰、
论据充足、
很有创意的好文章。
行
文中，
他联系古今名人的事例，
联系社会现实生活，将老鹰哲学
的三个特点阐述得通俗易懂，明晰透彻。文章文风朴实，用
词贴切，语句干净利落。读起
来很顺畅，很舒服。在高考这样紧张的环境中能写出这样从容
不迫的好文章，
显示了作者很好的写作功力。
“老鹰哲学”
的提法
是本文的创新点，
尽管有需
商榷之处。
第三种：递进式（比较常见的论证结构）
递进式，又称推进式结构，或纵式结构。其特点是分论
点之间的关系不断递进，论证的
层次向纵深展开，一层比一层深入地揭示论题的内涵，使
中心论点得到深刻的阐发，其作用
是分析透彻，
说理深刻。
它们的先后次序一般是不可以互换的，
意思是一层一层先后蝉联的。
【例文】
每个人心中都有一只天使。
心中的天使是与生俱来，但它不像手脚那样操作简单使用方便，而是暗藏在体内一个幽<
/p>
深的角落，其位臵因人而异并且飘浮不定。但，它一定是存在的，并需要你
用心寻找，才能雕刻出来。
（提出全文论点，即论述
?
是什么
< br>?
）
雕刻家用他的手将天使复原，让世人看见了他的面貌，我们赞叹他精湛的技艺，却往将
更重要的一环忽略了：他找到了心中的天使，并且抓住了它。若没有这一步，一切的技巧都
是枉然。
建筑
师通过绘制蓝图，可以设计出美轮美奂的摩天大楼。但是，任凭他有天才的设计天
分，若
不知道这大楼建在何处、有何用途，也不能完成设计。只有知晓了大楼的一些细节情
况，
才可以设计出壮丽并且实用的楼房。这设计的过程，同样是艰辛的，他需要考察地质、
预
算经费、综合考虑多方面的功能，最后得出一个最为优化的方案。那蓝图，就是建筑师心
中的天使。他雕刻天使的方式，也是寻找。
（运用三个比喻性论据分析原因，即论述
?
为
什么
?
）
那么，你若只是一个普通的人，没有如斯的创作天分，只是一个普通的公民，过着和大<
/p>
多数人一样的平凡生活，你心中有那只天使，它在哪里呢？你，该怎么将它雕刻出来呢？<
/p>
其实，和小说家、建筑师一
样，心中的天使，需要你自己去寻找。
求学道路上的你，要问问自己的爱好是什么，专业的选择也许将左右你的一生，不要迫
于世俗的压力走上歧途。
求职过程中的你，要问问自己的天分是什么，适合自己的工作才是最好的工作，不要屈
从于金钱官职而丧失自我。
如果你在求学、求职的道路上遭遇坎坷，要问问自己，年少时的梦想是什么，若将它拾
起，说不定又是一段柳暗花明。
那天使，在你心中，无论你从事什么职业，他都是那只高贵的天使，你要用心找到它，
全力以赴抓住它，像小说家一样描摹、像建筑师一样勾勒，最后，你便可以拥有它。
（运用类比推理，提出解决问题的办法，
即论述
?
怎么样
?
）
雕刻出心中的天使，每个人都可以成就令人瞩目的事业。
“是什么——为什么——怎么样”的思路结构，是是最
一般的递进式结构，是遵循人的
认识常规而自然形成的，其先后次序不可换。它是最有助
于拓开思路的论证结构模式。至于
怎么用好这种模式，则关键在于灵活变通，根据实际情
况确定“是什么”
、
“为什么”
、
“怎么
样”的各自的论述侧重点。本文是以类比推理展开的层进式议
论文。
第四种：
“对比式”
对比式论证，指文章从正面和反面取材、论证，也即“
应该怎样”
、
“不应该怎样”——
各层
次既独立又相互支撑，全方位地对问题进行论述。它能使论述过程更加严密，见解更具
说
服力。
【例文】
人之常情
地震后的这些日子，我一直在思考一个问题，那就是，在地动山摇的那一瞬间，谭千秋
< br>老师为什么不是自己先跑出去，而是毅然地用他并不健壮的身躯为四个学生撑起了生命的钢
铁之伞？
大难当
头，求生是每个人的本能反应。而地震留给人逃生的时间实在太短了，甚至要以
秒计算，
让人来不及思考应该选择什么样的方式来应对，所以，那短暂时刻人们的行为基本
上是一
种下意识的反应，或者说是一个人多年生理、心理、文化、教育等各方面的综合力量
的释
放。我曾经大胆地设想，如果谭老师在那一刻在向学生高喊
?
快
撤
?
之后自己也跑出去，
应该没有人会
责备他；再退一步，哪怕是谭老师连
?
快撤
?
也没有喊就自己先逃了出去，似乎
也不会有人对他不依不
饶。
毕竟我们的社会进步了，
对人的正常的情感、
正常的本能
(
也就是
?
人之常情
?)
能够承认、肯定，进而尊重。
所以，
?
先跑
?
是不应该成为罪过，不应该承担法律
责任的。
但我很快就为自己的大胆而惭愧。谭老师是不可能有这
样的
?
如果
?
的，他的强烈的角色
意识，他的放大了职业精神，给了他坚强的支撑。他镇定有序地组织
学生们外撤，那一时刻
他的心中应该说只有学生，唯独没有他自己。对他趴在讲桌上的情
形，人们也曾设想了种种
可能，但我始终坚信，谭老师始终没有放弃和学生一起跑出去的
念头的，那样一个热爱生活
的人，应该是始终微笑着憧憬着
更美好的未来的，哪怕是震波肆虐的片刻。也许就是在
他俯下身去要拉起学生向往冲的
一霎那，房子倒了，钢筋水泥把他的形象定格成了师魂的
雕塑。大写的
?
人
?
< br>演绎了大写的
?
情
?
。
尊重每一
个生命个体的权利，是文明社会的标志，所以我们可以对诸如
?
震时先跑
?
的人
持宽容态度。我觉得，
对具体的生命个体而言，这个意义上的
?
人之常情
?
只不过是最一般、
最本初的
?
情
?
，
这
里的
?
人
?
更
多的还是自然意义的概念。
人是有其社会属性的，
伦理、
道德、
文化、责任等等综合因素铸就的是大写的
?
人
?
字，而大写的
?
人之常情
?
应该是高悬在人
们心
中的一轮太阳。
<
/p>
本文通过假设“震时先跑”也值得宽容，与谭千秋老师“毅然地用他并不健壮的身躯为
四个学生撑起了生命的钢铁之伞”的“下意识的反应”进行对比，深情歌颂了谭千秋老师光<
/p>
辉形象。
< br>本文是极好的时评，也说明了作者不仅仅关注校园生活，更把眼光投入到更加广阔的社
会，视野开阔，值得称赞。
第五种：
“启感式”
启是指启示类，感是指感想类。共同特点是先叙材料，
后发感想。
感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感，如文学评论。
这里主要谈先叙材料后发感想的写法，因为这是根据材
料写议论文的基本写法。这种写
法由“引”
、
< br>“议”
、
“联”
、
“结”四步构成，当然也可以采取“联”
“引”
“议
”
“结”或“引”
“联”
“议”
“结”的步骤。
【例文】
有用者，即是
?
材
?
同样的一根怪状树根，
木匠认
为它一无是处，
弃之一旁；
雕塑家却视为至宝并加以雕刻，
成为艺术品。大相径庭的结果给了我们一个启示：什么才是真正的
?
材
??
衡量
?
材
?
与
?
非材
?
的标准又是什么
?
我认为：有用者，即是
?
材
?
。
?
有用
?
是衡量
?
材
?
的标准。
（
“引”
，引出材料，并提出论点。<
/p>
）
对于人，同样如此。每个人都不可能成为一个彻头彻尾的有才之人，但每个人都在一个
特
定的领域中能够发挥他的作用。
何谓人才
?
有用的人就是人才。
喜剧演员潘长江有一句话讲
得好：
?
个子小怎么了
?
浓缩的都是精华，小有小用，大有大用呗
!?
不错，实际正是如
此，在
舞台上需要潘长江这类搞笑丑角而不需要姚明那样的九尺男儿。可以这样讲，舞台
上的潘长
江要比姚明有用，而球场上的姚明却要比潘长江有用，这也正是
?
笑星
?
与
< br>?
球星
?
的区别。
商业巨子宗庆后说得好：
?
有用的人为我所用，有用的人各施其用，那企业就活了。
< br>?
也
正是这句话成为
?
娃哈哈集团
?
的用人标准。
宗庆后的
?
娃哈哈集团
?
是第一个在全国推行
?
只看
本事，
不看学历
?
的用人标准的公
司。
的确，
作为一个明智的决策者，
作
为一个精干的领导者
应该做到
?
唯才是
用
?
。
（
“议”
，证明论点，用了两段。
）
古
往今来，善于用人的例子不胜枚举。曹操曾不顾关羽为敌邦之将而施以厚恩。对于谋
士们
的反对，曹操坦言：
?
虎勇之将，仁义之将，关云长有大用矣。
?
华容道解围证明了这一
点。
信陵君曾不顾侯公身份低微而屈身与其交游并以礼相待，
他的理由很简单
——
?
侯公，
有
用。
?
果然，献计，然后
?
面北自刎向我主
?
，印证了信陵君的判断。篇二
：初中作文写作指导
总结
初中作文
写作技巧
一．开头技巧
⑴欲扬先抑，开发胃口
<
/p>
唉，老师怎么让我和他坐一个桌呢？她可是我班最凶的女生啦！就因为这，大伙都叫她
“虎妞”
。——《同桌》
⑵开门见山，直截了当
我和阿敏的交情可不一般——初中三年的同桌。对她，
我有一肚子的话要说。——《同
桌》⑶描形绘神，印象逼真
她，长得真丑：黄瘦的脸；尖尖的下巴；淡得几乎看不
见的眉毛下，一双细眯的眼睛；
鼻子扁而大；一口参差不齐的牙齿，略有黄色??唉！甭
提了，她的外表真不符合这么动听
的名字——祝丽丽。——《同桌》
⑷自然交代，平引下文
<
/p>
新学期一开始，我就注意到一个问题：我们班三十三名男生，二十七名女生，男生两人
一桌恰好多一名，女生亦如此，必将出现一个男生和一个女生同坐一桌的危机。可万万没想<
/p>
到这个危机会降临到我的头上。——《同桌》
⑸歌词开头，响彻云际
“明天你是否会想起
/
昨天你写的日记
/
明天你是否会惦起
/
曾经最爱哭的你??”
一曲悠
扬的《同桌的你》从路边音像书店传了出来，那带着绵绵情思的乐曲，把我的思绪带回了三
年前的时光??——《同桌》
⑹排比反复，创造旋律
<
/p>
朋友，就是我可以为他献出真挚情感的人；朋友，就是我可以对他付出全部信任的人；
朋友，欢乐时与我分享，危难时与我同行。人生中没有朋友，就像生活中没有阳光。我就有<
/p>
着这样的一个好朋友。——《朋友》
⑺设问开篇，无沿无边
<
/p>
往事如烟，
随着时光的流逝，
大都渐渐淡
忘，
而那双眼睛，
怎能使我忘怀？——
《朋友》
⑻名言指路，开宗明义
培根说过：
“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生
活之人。
”他的话道出了
朋友的重要。是的，假如一个人丧失了
友情，他简直无法生存在世界上。——《朋友》
⑼对比映衬，突出重点
<
/p>
随着岁月的流逝，
许多人渐渐被我淡忘了，
然而，
有那么一双眼睛，
一种声音一个身影，
至今萦绕在我的心头，久久不能忘怀。——《朋友》
⑽倒叙开头，吸引读者
当我们乘着离开国防教育学校的时候，不知道为什么，
泪水竟然在我的眼眶里打转。难
道是留恋吗？是留恋那一段虽苦虽累但充满活力的生活，
还是留恋那待人苛刻却真诚亲切的
军人，我们的教官？——《朋友》
⑾拨乱反正，拨云见日