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Do you like candy ?
教学设计
鹤岗市蔬园小学
徐玲玲
1
、教材内容：
新版英语三年级下册第四单元第十九课，本单元的主题
是“表达喜欢与不喜欢”
。在学生已掌握的语言基础上学习
两个新单词
mango
和
bread
，复习
apple
和
banana.
学习
I
like
…<
/p>
和
I
don
’
t like
…
句型。体会英语句型的实用性，为继续
学习询问别人的喜好做铺垫。
2
、教学目标：
<
/p>
英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标
是培养学生
的综合语言运用能力，现将本课教学目标设计如
下：
知识目标：
能听说会读
apple ,
mango , banana , bread .
能用
I
like
…
和
I
don
’
t like
…
表达喜欢与不喜
欢。
能力
目标：
能理解有关询问喜欢与不喜欢，表达喜欢与
不喜欢的语句
，
Do you like
…
?
并灵活运用。
情感目标：
培养学生积极学习英语的态度，使学生之间
能团结协作，发扬合作精神。在此基
础上乐
于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。
3
、重难点、易错点
：
重点
：表达对食品的喜欢与不喜欢
I
like
…
和
I
don
’
t
like
…
三会单词
mango , bread .
难点：
mango
复数形式
+ es , bread
是不可数名词，没
有复数形式。
易错点：
mango
的读音，说句子时，可数名词要加
s
。
为了突破教材重点，采取了围绕教材进行设计，回到教
材进行操练，走出教材进行拓展这三个环节，通过实物、图
片、课件等手段为学生创设情景。在初步掌握之后，将学生
带回教材进行操练，最后，抛开教材，对所学知识进行加工
整理，扩展表达喜欢与不喜欢的内容，已达到活学活用的目
的。
4
、教
学准备
：水果实物，图片，多媒体课件。
5
、教学程序：
Step up
师生会话：
T:
Good morning , boys and girls .
Ss:
Good morning ,Miss xu .
T: How are you
today ?
Ss:I
’
m fine
,thank you . And you ?
T:
I
’
m fine , too .
Step 2. New lessons
1
、学习
I
like
…
句型
以实物出示一个苹果，
T:
What
’
s this ?
Ss: An apple .
再出示两个苹果，
T: What are they ?
Ss: Apples
.
强调
apple
的复数词尾加
s , apples
.
(
设计意图：以实物进行展示，学生能很直观地看到表
达两个苹果要用复数形式，此时，教师再次进行强调两个或
两个以上要用复数，学生印象会深刻。
)
做吃苹果的动作，并出示笑脸，学习句型
I like
apples .
What about you ? <
/p>
(
利用笑脸，及教师的动作，使学生理解
I like
…
句型的
意思。
)
2
、学习
I
don
’
t like
…
句型
<
/p>
以实物出示一个香蕉（方法同上，笑脸改为哭脸。
）
3
、
< br>学习两个新单词，
强调
mango
复数形式词尾加
es
，
bread
没有复数形式。
（以图片及食物进行直观演示，感官的刺激加深印
象。
）
4
、用
I
like
…
和
I
don
’
t
like
…
操练新单词。
5
、课文对话学习
在学生掌握了课文对话后，利用课件进行课文再现。
（通过情境引出对话，不同形式的反复朗读，从分体现
语言的习得过程，画面生动的课文再现，激发了学生的学习
兴趣，巩固
了所学内容。
）
Step ce
1.
听音选择：
（听力练习，
检查学生对本课听、
说、
读基本点的落实。
）