小鹰学飞续写作文

小鹰听了

老鹰的话觉得很有道理，心想：也许妈 妈说的对！从此以后，小鹰

有了进步再也不会跟妈妈说了。

小鹰越飞越高，越飞越勇敢，它终于掌握了飞行的方法。

权欣雨

小鹰飞到了大山的上面，小鹰一抬头看见了几只老鹰在白云的上空

盘旋，小鹰想我一定要超过那几只老鹰，我要天天练习。终于有一

天小鹰也飞到了白云 的上空。

郭佩杰

小鹰看到这些在天空中盘旋的鹰，心想：我觉得我已经飞得很高了，

可还有人比我飞得更 高。如果我从现在努力学飞的话，肯定能跟他

们非得一样高！于是小鹰扇了扇翅膀，升高 了许多。最后小鹰飞到

了他们的脚下。这时，累坏了的小鹰想：我快要和他们飞的一样高

了，如果我再努力一下就能和他们飞的一样高了。于是，小鹰暗暗

下定决心，努力扇扇翅膀就赶上了他们。

到了后来，小鹰竟 然超过了他们。这时，小鹰想：原来我还可以比

他们飞得更高呀！

何雨薇

小鹰看到了白云上面还有几只鹰在盘旋，它想：我一定飞的 比他们

还高。想着就摆动起翅膀向高空飞去。老鹰见小鹰向上飞忙说：

< br>“

孩

子，你要到哪里去？

”

小鹰却不回答。老鹰这才知道孩子想飞得更高，

小鹰飞到了自己的目 标后，就在那里盘旋。老鹰看到小鹰那样棒，

说：

“

”

周晓凡

小鹰又往上飞，飞到了白云上面。小鹰急忙地说：

“

......

会飞了吧？

”

老鹰摇摇头说：

“

孩子我 知道你会飞了，但是还有比你

飞得更高的鹰。不能满足。你要明白天外有天，人外有人这 个道

理。

”

这下小鹰明白了，老鹰是要 自己比别人做得更好，飞得更高。

张冶

小 鹰看到有比自己飞的还高的鹰，很不服气。于是，第二天，小鹰

就和妈妈练习去了。妈妈 越飞越高，小鹰看见也跟着飞了起来，它

之前飞不上去，但后来它每天都练。终于有一天 它达到妈妈的要求

了，能飞到白云上面去了，妈妈也同意小鹰和它的伙伴玩了，小鹰

可开心了。

【篇二：二上第四单元续写】

《小鹰学飞》续写

“

小鹰一抬头，只见上面还有几只鹰 在盘旋呢！

”

小鹰心里会怎么想

??< /p>

小鹰心里想：哇！他们飞得多高啊！ 我要继续努力学飞行，争取像

他们一样，在白云上面自由飞翔！

《青蛙看海》

续写

“< /p>

啊！大海就展现在它们眼前。

”

青蛙看到 的大海是怎样的呢？

蓝蓝的大海 一望无边。远处，白帆点点；空中，几只洁白的海鸥正

展翅飞翔。大海真美啊！

给《狼和小羊》加上结局

说着，就往

小羊身上扑去。小羊害怕 极了，一步一步，退到了小溪

边。狼实在忍不住了，用力朝小羊扑去，机灵的小羊把身子 一躲。

只听见

“

扑通

< br>”

一声，狼掉进小溪里。他一边挣扎，一边大声喊道：

“

可恶的小羊，我一定要吃了你！

”

说着，就往

小羊身上扑去。正在这时，猎人经过小溪边，看见凶恶

的狼要吃小羊，赶紧拔出猎枪 ，把狼打死了。小羊得救了。

【篇三：培养写话兴趣

开拓写话思路】

培养写话兴趣

开拓写话思路

< br>《语文课程标准》对一、二年级学生提出的写话要求是：

“

对写话

有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物

的认识和感想。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据

表达的需要 ，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

”

对于低年级学

生来说，他们迈向写作之门的脚步刚刚抬起，打开他们的写话思路

就显 得至关重要，这将直接影响学生今后对写作的情绪，所以几年

来，我在教学中结合口语交 际和学生的生活实际，作了一些探索，

为学生的写话开拓了新天地。

（一）结合口语交际，扩充写话素材

低年级学生由于年龄特点，往往是能说不善于写。为了激发他们的

写话兴趣，我在教学中结合了口语交际，让学生的思维能力得到训

练和发展，扩充他们 写话素材，让他们把话写好。

如口 语交际

“

自我介绍

”

< br>。如果让学生一个一个地回答，太简单了。

我把这次的口语交际变成了一次

“

让我和你交朋友

”

的交友活动。课

前将教室布置成联欢会的会场，全班同学围坐在一起，营造一个其

乐融融的交友环境。课始先让学生说说想了解好朋友哪些情况，然

后各 自练习介绍自己的情况，接下来再进行全班性的活动：一个同

学上台自我介绍，并说出希 望交一个什么样的朋友。愿意和他交朋

友的，可以走上台介绍自己的情况，并和他进行交 谈，或共演一个

节目。在活动中，学习积极参与，自找朋友，自由交流，互相了解

年龄、个性、爱好、学习、家庭等情况，气氛非常热烈，然后我让

学生 把自己感兴