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三年级数学近似数教案
【篇一：求一个数的近似数教学设计】
求一个数的近似数教学设计
(
青岛版三年级下册第二单元信息窗四
)
芦湖中心小学
刘军
教学目标：
1
、理解近似数在实际生活中的作用，能用四舍五入法求一个数的近
似数。
2
、能根据实际问题的需要求一个数的近似数。
3
．发现生活中的数学，体会数学的魅力。
教学重点：用四舍五入法求一个数的近似数。
教学难点：用四舍五入法求一个数的近似数。
教学过程：
一、交流课前小研究
师：昨天发给大家的课前学习都完成了吗？（完成了）下面以
小组
为单位交流一下你的课前学习！
（学生交流，老师巡视指导）
师：交流完了吗？谁想和全班的同学一起交流一下你们的课前学习？
1
、交流
“
理一理比一比
”
< br>认真阅读课本
19
页情境图并填空。
埃及胡夫人金字塔约为（
）平方米。
埃及胡夫人金字塔约由（
）块石头砌成。
马里亚纳海沟最深处约为（
）米。
太平洋总面积约为（
）平方千米。
我的发现：
引导学生发现
“
约
”
字，知道这些数都不是很确切的数字，知道生活
中有些事物的数量，不需要准确
地表示出来，用近似数更方便。
2
、交流课前学习
“
写一写
”
11030≈
（
）万
134670000≈
（）亿
19843≈
（
）万
178680000≈
（）
亿
我的发现：
我会举例：
重点交流
1
、讨论：
11030
精确到万位应是
1
万，为什么？
17868000
0
精确到亿位应是
2
亿？为什么？
（
3
）得出结论：
11030≈10000=1
万<
/p>
178680000≈200000000=2
亿
（
< br>4
）讨论：当什么情况下该舍去？什么情况下该入上呢？
（
5
）教师
总结：这种求近似数的方法，叫做
“
四舍五入
< br>”
法。
怎样确定是
“
舍
”
还是
“
入
”
< br>呢？
（
6
）交流我的例子：生举例子，其他人完成。
3
、理解近似数的意义
“
约
”
字，
它在这里表示什么意思？
师：在我们日常生活中也经常用到，对比下面这两句话，理解
“
约
”
的意思：我校有学生
1300
名。而我们学校有学生约
1300
< br>名。
你能从日常生活中找到近似数吗？
小结：生活中一些事物的数量，有时不需要准确的表示出来，或无
法准确的表示出来，我们就用一个
“
差不多
< br>”
的数来表示，这个数在
数学上，我们就叫它是谁的
“
近似数
”
。
2
．四舍五入法求近似
数师：近似数就是和准确数差不多的数，怎样才算
“
差不多
”
？如何
求一个数的近似数呢
？
①
11
030
大约是多少万？在数学中，我们用
“=”
表示准确数，近似数
则是用
≈
来表示。
11030≈10000=1
万
为什么前面是
≈
，而后面则是
=
呢？
②
11030≈1
< br>万，
12030
呢？说说你的看法？
12031
？
14800
？再换个试试！
17234
？
为什么
18234
的近似数不是
1
万而是
2
万呢？
你怎么知道它更接近于
2
万？主要看哪一位？
师：小于
5
的，把它和右面的数舍去，全改写成
0
，在数学上
，我
们叫做
“
四舍
”
。而等于或大于
5
的，向它的前
一位进
1
后，再把它
和右面的数舍去，
全改写成
0
，这种方法我们叫做
“
五入
”
。这两种方
法合起来，就是求一个数近似数的一种很重要的方法
——“
四舍
五入
”
法。
学生举例说明。
44
万、
230
万块、
30
万千米等这些数都不是准确数，<
/p>
而是和准确数差不多的近似数。
学生比较发现：我校有学生
1300
名。表
示我校就有学生
1300
名，
不多一个
，也不少一个！而我们学校有学生约
1300
名。这里的
1300
名就是我校实际学生人数的近似数，可以比
< br>1300
多一点，也
可以比
13
00
少一点。
学生举例：
1.
我写作业用了
20
分钟；我写作业大约用了
20
分钟；<
/p>
2.
一辆小汽车的价钱是
13
万元；一辆小汽车的价钱约是
13
万元；
3.
一支铅笔
长
14
厘米；一支铅笔长约
14
厘米。
三、拓宽应用。
1.
你能像黑板上这样，省略万位后面的尾数求出
234108
< br>和
195820
的近似数吗？
2.
课本
20
页
“
自主练习
”
< br>的第
1
题，再像黑板上这样，做在练习本
上，还有自主练习的第
2
题。
3.
自主练习第
3
题：
两名同学到黑板上做，其余学生做在练习本上。
6
名同学到前面来做。
在做的过程中，你有没有什么小窍门说说给大家听听！独立完
成。
小组合作，交流你们是怎么做的？
课堂总结：通过本节课的学习，你学到了哪些新的知识？课前小研
究
：
求一个数的近似数
班级：
姓名：
一、理一理比一比：
认真阅读课本
19
页情境图并填空。
埃及胡夫人金字塔约为（
）平方米。
埃及胡夫人金字塔约由（
）块石头砌成。
马里亚纳海沟最深处约为（
）米。
太平洋总面积约为（
）平方千米。
我的发现：
二、写一写：
11030≈
（
）万
134670000≈
（）亿
19843≈
（
）万
178680000≈
（）亿
我的发现：
我会举例：
【篇二：最新人教版三年
级下数学
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求近似数
,
四舍五入
法
_
教学设计】
（
9
）求近似数，四舍五入法
教学内容：教科书第
20
页的近似数的概念和
“
四舍五入法
”
，以及练
习五第
1
—
3
题。
教学目标：使学生初步理解准确数、近似数的意义，
掌握四舍五入法，能应
用四舍五入法正确地求一个数的近似数。
< br>教学重点：使学生理解准确数、近似数的意义，能用四舍五入法求
近似数。
教学难点：用四舍五入法求近似数。
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