-
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
《三味书屋》的六年级语文教案
导读：
第
1
课时
（一）教学目标
1
．学习生字、新词。
2
．初读课文，了解课文大概内容。
（二）教学过程
1
．简介鲁迅，引人课题。
（
1
）
出示鲁迅头像，
简介鲁迅。
小朋友，
你们认识这位爷爷吗？
他是大文学家鲁迅。
鲁迅爷爷写过许多世界闻名的书，
我们以后将会
学到他的许多文章，他是我们浙江绍兴人，从小就在绍兴读书。
（
2
）引入课题。鲁迅小时候读书的地方叫“三味书屋”。（出
示课题）
“三味书屋”现在是浙江绍兴鲁迅纪念馆的组成部分。它是
个怎
样的地方？下面我们就跟随作者去看看三味书屋。
2
．学生自由试读课文。要求：
（
1
）划出生字组成的词语，读读词语想想意思。
（
2
）标好自然段序号。
（
3
）读通
课文。读准字音，不添字漏字。
3
．检查自学情况。
（
1
）出示词语卡片，轮读新词。
（
2
）圈出
括号里正确的读音。
浙（
zh
é
zh
è）江笔墨（
mm
ù）东北角（
ji
ǎ
oju
é）
来历（
l
ì
li
è）当（
d
ā
n
ɡ
d
à
n
ɡ）铺
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
（
3
）“卧”字字形结构书写指导。
（
4
）比一
比组词。
研（）药（）幅（）历（）
现（）约（）福（）厉（）
（
5
）学生质疑。
4
．指名分段读课文，了解课文大概内容。
（
1
）说说每个自然段个写了什么。
（
2
）课文
讲了谁的事？着重讲了一件什么事？
5
．作业。
（
1
）抄写新词。
（
2
）完成《作业本》。
（
< br>3
）读课文。
第
2
课时
（一）教学过程
1
．学习课文第
1
、
2
自然段。学会阅读按方位顺
序写的段。
2
．能按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。
（二）教学检查
1
．复习检查。
（
1
）出示词语卡片读词语。
（
2
）完成
《作业本》第
2
题：读拼音写词语。
2
．学习第。自然段。
（
1
）齐读这一段。
希望对您有所帮助，感谢下载与阅读！
（
2
）谁能用上“浙江绍兴”、“三味书屋”、“鲁迅”、“上
学”这些
词语，简单介绍三味书屋。
（小黑板出示）引导学生多种角
度去
思考。
如：
“三味书屋是鲁迅小时候上学的地方，
在浙江绍兴。
”
“鲁迅小时候在浙江绍兴的三味书屋
上学。”
（让学生明白三味书屋
是鲁迅小时候读书的地方。）<
/p>
3
．学习第
2
自然段。
（
1
）谁能说说这一段是按什么顺序写的？
（
2
）
回顾学法：
阅读按方位顺序写的一段话，
我
们有什么方法？
（小黑板出示学法）
（
3
）默读
课文，划出本段中表示方位的词语。师生讨论。（正
中墙上。画前面正中。周围。东北角
上）
第
3
课时
（一）教学目标
1
．学习课文第
3
自然段。
（
1
）理解
两个重点句子的意思。
（
2
）练习用“一面……一面……”、“默默地
”写句子。
2
．朗读全文，学习鲁迅勤奋好学，严格要求自己的品格。
（二）教学过程
1
．复习课文第
1
、
2
自然段。
< br>
（
1
）齐读课文第
1
。
2
自然段。
（
2
）出示
投影，指名按方位顺序说说三味书屋的内部陈设。
2
．学习第
3
自然段。
-
-
-
-
-
-
-
-
-
上一篇：ARM的嵌入式Linux移植体验之操作系统.
下一篇：mRNA作为基因治疗