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小学教育资料
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班级：
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石家庄康福外国语学校教学设计
设计教师：
时间：
课题：
2.2
大约几时
教
学
目
标
1.
知识目标
通过学生熟悉的情境，经历认识大约几时的过程
2.
能力目标
知道
“大约几时”
的含义，
能根据钟
面上分针的位置判断并描述大约
几时
3.
德育目标
感受时间与生活的紧密联系，提升生活经验。
教学重点：
知道“大约几时”的含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约
几时
教学难点：
知道“大约几时”的
含义，能根据钟面上分针的位置判断并描述大约几时
教学流程：
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第一课时
大约几时
一、复习旧知
同学们，上节课我们学习了什么知识？
学习了认识整时
那谁能说一下，如何认识整时呢？
分
针指向
12
，时针指向几，就是几时。
非常好！
二、学习新知
认识大约几时
（
1
）出示大约
7
时的两个钟面
问：这两个
钟面是正好
7
时吗？你发现了什么？在小组里说一
说。
哪个小朋友可以把你的发现大声地告诉大家？逐个讨论。
像这样，
7
时不到一点或刚过
7
时，都可以看成是大约
7
时。
（板书：大约
7
时）
大约是什么意思呢？
同学们说得很对，大约就是差不多的意思。
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