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梦想作文评语大全
【篇一：作文评语】
作文评语要充满人文关爱
学生写作作文，是一种充满感情、极具个性色彩的脑力劳动。而老
师的评
语，同样应充
爱满关爱、体现出精
神的力量。这对提升学生的人文素养有着积极
而重要的现实意义。
时下，语文老师对学生作文的批改，可谓是耗尽精力、
煞费苦心，
而学生却不买帐，有
<
/p>
的甚至连看都不看，收效甚微。究其原因，作文评语往往针对学生
作文的形式
{
主旨、结构、
语言、表现手法等
}
进行评价，很少涉及到文章思想内容，即使有，
也只是停留在文章的本
身，很少走进学生的内心世界，因而忽略了
作文独有的人文关怀功
能。作文对于学生、老师
来说，真是
“
想说爱你不容易
”
啊
!
前些时，我班学生写了一篇《我的理想》的作文
，同学们都抒写了
对理想的认识与赞美
之情，畅谈了自己的理想，且表达了决心。我写下了这样的一
些评
语：带着理想上路，心头
就如同有了阳光的照耀，会非常的温暖；理想如同种子，会在心田
里
扎根、发芽、开花、开
花、结果，
愿你能用辛勤的汗水和恒久的温暖来培育它；有梦想就
要大胆的去追求，老师祝
你早日实现；有理想是美丽的，但现实理想
的征途漫长遥远、又充
满荆棘与坎坷，你准备好
了么？充满关爱的评语，让同学们倍受鼓舞干劲十足！
原玉涛同学是我班的班长，学习优秀，性格刚强，他在作文中
写道：
人生其实就是一个
不断追寻的过程，有了理想、信念和坚持，才能得到幸福的法宝。
我的评
语是：玉涛：人生
也是一个不断超
越的过程，超越他人，超越自己，最终就会获取成
功。后来，他果然用自己
的行动作出了有力地回答。
韩静是我班最优秀的学生，她在文中引经据典，例证充分，结尾是：
理
想值多少钱？理
想不值钱，但如果
坚持下去，它就会迅速升值。我评价说：成功人
生的一个很重要的秘诀就
是：对待每一件事情，都要全力以赴地去努力。要
开辟出一条前行
的路，会比别人付出的更
多，你做好准备了么？在以后的学习中，韩静的学习更扎实、
更认
真了，成为我班名副其实
的第一学生了。
< br>李婷同学做事不认真，学习习惯很不好，成绩也不理想。她在作文
中流露出了想放
弃的
念头，我给她写道：理想如同
种子，会在心田里扎根、发芽、开花、
结果，愿你能用辛勤的
汗水和恒久的温暖来培育它。后来，她终于不负所望，学业有
了很
大的提高。
< br>牛林菲、牛林芳同学是孪生姐妹，学习还都可以，林芳的作文中写
了：我感到中学
时代
就像个商人在收买我那包含着
死细胞的劳动力，在讨价还价的当儿
赚走了我不少的财富。写
出了对生活的感悟。我评写了：
“<
/p>
人间四月菲芳尽，山寺桃花始盛
开
”
，只要热爱生活，善于
发掘，追求理想你就会有更新更美的发现。结合她们名字，恰如其
分的引用唐诗
对她们进行
人生观的培养与教育。她们两个学习语文的兴致更高了
。
针对多
数同学有理想但不能坚持，在学习中缺少激情的现象，我写
了：
“
冰冻三尺，非
< br>一日之寒
”
，
“
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来
”
，
“
书山有路勤为
径，学海无涯苦作舟
< br>”
，
“
人生有限，奋斗无限
”
，
“
人生从来都是先苦后甜，愿你能从此刻开
始就
要刻苦学习
”
等句
子进行鼓励。
本次作文评语之后，同学们纷纷陷入了沉思之中，大受启发，
获益
匪浅。在以后的学习
中更加斗志昂扬、欢欣鼓舞了，拼搏意识、时间观念进一步加强，
班内掀
起了一股热爱学习
的小高潮，在学习组织的月考中不负期望，成绩斐然。
作文批改，我努力做到全批全改，面批面改，尽量及时深入地
了解
学生的思想状况，以
便迅速对症下药，熬出心灵的鸡汤。作文批改也可以让学生参与进
来，这
一方面锻炼了学生，
让他们站在同
龄人的立场上，评判优劣，既能借鉴文章各个方面的
成功经验，又能总结其中
失败的教训，易于为学生所接受；另一方面也
减轻了教师的工作压
力，但教师不可撒手不管，
应等学生批改后再深入逐一审查、再次批改，内容也应该详细
，涉
及学生的评语，这样便形
成了两
次批改，对比鲜明，学生从中自然会受到启发，获到启迪。
有人说：好学生是表扬出来的，我非常赞同这句话，俗话说：良言
一句三冬暖，恶语一
句酷夏寒。
人是需要认同和赞美的，学生更是如此，赏识教育就是
基于此前提条件提出来的。
在批语中应着重体现出对学生的鼓励，内
容要有针对性，要解决学
生急需解决的现实问题和
长远问题，解决学生思想上的各种困扰，树立其正确的人生观
，世
界观，价值观。
用心与学生沟通，用爱浇灌学生的心田，通过作文评语这一独有的
方式，对学
生进行人
文素养教育，我已收获了
一份丰厚的回报，学生也找到了学习的快
乐与力量！希望大家都能
够注视她
------
作文评语。
【篇二：作文评语大全】
小学作文批改评语大全
卷面：
a
、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏
……
端端正正的字迹，让人看了真舒服
……
你的字像印的一样漂亮
……
很惭愧，我字没有你写的好看<
/p>
……
b
、随
随便便，字哪能不像猫掏的似的
……
字不在格子中间，当然看<
/p>
起来不顺眼
……
你的字东倒西歪，是不是
今天风太大，才刮成这样
的
……
我不相
信你的字写不好，永远就这么潦草
……
认真耐心地写，
你会写的比我还要棒
……
内容
：
a
、这
般丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀
……
你的习作有<
/p>
血有肉，读起来真是一大享受
……
你的作
文内容具体，我读的十分
过瘾
……
你平
时肯定爱看作文书，才写出这么多字
……
b
、干巴巴的内容如同白开水，一点味道也没有，多加些优美
的词句
就好喝了
……
不如刘维维字数多
（或者举其他差生名字），你不觉
得有点难为情吗
……
你的作文像
90
岁老太太的嘴，干瘪空洞，讲话
直漏风
……
语句：
a
、
流畅生动的语句，好似庐山瀑布
，飞流直下，通顺极了
……
比
喻得十分
贴切，说明你一向观察细心
……
你怎么想出这么巧妙的拟
人句的
……
反问句运用在这里多么合
适
……
这个感叹句表
达了你当
时真实的感情
……
古诗引用恰
到好处，我以后也要把学过的诗用到
作文中去
……
歇后语用的妙啊妙啊，把我肚子都笑疼了
……
b
、作文疙疙瘩瘩，读起来很难受，如同走在乡下凹凸不平的
小路上，
不小心就容易跌一跤
……
句子
像被谁切断了，不完整
……
写好后仔
细
读一读，就会发现不通的地方
……
不要怕麻烦，好文章都是改出
来的
……
不能老指望别人替你改，要学
会自己修改每句话
……
层次：
a
、小节分的清清楚楚
……
小节划分合适
……
一个小节讲一层意思，
段落分明
…
…
b
、层次混乱，一节包含那么多
内容，读着有喘不过气来的感觉
……
小节分的太少，你舍不得多
分吗
……
中间一节还能再分几个小
节<
/p>
……
一、二小节不该分，要合并
……
这一节与上面小节内容联系
不上
……
详略
a
、重点突出
……
< br>重点部分写的详细，不错
……
事情的经过一五一十
都叙述清楚了
……
按游览的顺序记叙了各个风
景点，重点描写
了
……
b
、第
x
节
写的过于罗嗦
……
看不出这篇作文重点是什么
< br>……
不是重
点的内容应该简单写一写
……
题目
a
、
题目新鲜，像春天的竹笋，又嫩又脆
……
题目很有意思，让人忍
不住想看下去
……
告诉我，你从哪想出
这么绝妙的题目
……
题目加
标点符号（
省略号、问号、感叹号、破折号），与众不同
……
我很
喜欢你这个有趣的题目
……
b
、题目老一套，人家就没多大兴趣看你的作文了
……
这样的题目人
人都会起，太一般
……
内容写的似乎和题目对不上号
……
动动脑筋，
换个啥题目更合适
……
< br>我看题目不如叫《
……
》更恰当一些
……
标点：
a
、标点打得规规矩矩，看出来你是个做事顶真的人
……
标点用得
十
分准确
……
b
、
内容
再精彩，标点马马虎虎乱打，大家也不愿意读你的作
文
……
丢了许多标点，你想让我一口气不停地读下去，憋死我
呀
……
标点可不好吃啊
……
标点打的太多，读
起来一跳一跳的，仿
佛瘸子走路
……
希望你认真打好每个标点
……
一句话意思说完了应
该打句号
……
省略号占两格，不能打在一个格子里
……
< br>
鼓
励
的
话
语：
这篇写的超过上一篇，继续加油啊
…
…
内容再具体生动点，你很有
希望成为作文小组成员
……
多读书细观察勤思考，你的习作很快就
会在报
刊上发表
……
丁逸珊、娄维又不是神童，他们能做到的，相
信你也能做到，而且会比他们表现更出色
……
都是秦老师教，你还
怕写作水平不上升吗
……
每晚坚持看作文书，我就是这样掌握了很多好词语
的
……
世上无难
事，只怕有心人
……
现在你习作的字数比以前多多了，这是你认真
写日记的结果
……
你不想成为作文明星吗？练出一双
“
贼眼
”
吧
……
上次你的作文在班里公开朗读，向你表示祝贺。下次争取写得更棒，
好吗？
……
不要总担心自己比别人笨，只要按秦老师要求做，你的梦想迟早会
实现
……
老是写不出什么内容，是因为你付出的汗水还太少<
/p>
……
把
作文小组同学的日记、作文借去多
看看，保证对你有很大帮助
……
<
/p>
灵感从来不喜欢拜访懒汉
……
勤奋勤奋再
勤奋，当你的名字出现在
报纸上的时候，你会觉得吃点苦是值得的
……
作文开头：
1
、文章开头简而得当，通过环境描写来衬托人物心情，十分艺术化。
2
、开头简明扼要
3
、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对
人物产
生
…
的印象。
< br>
4
、文章开头引人入胜，吸引读者。
…
点面结合，使文章生动，具体，
详略得当。
5
、文章语言生动丰富，可读性强。
6
、开头出手不凡，吸引读者
7
、开头打动人心，具有真情实感。
8
、文章开头交待得十分清楚，起到总领全文的作用。
9
、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望
作文过程：
1
、以饱满的激情，描写了
……
2
、重点突出，详略得当，内容具体。
3
、比喻贴切，用词生动。
4
、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5
、
…
以轻
松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6
、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7
、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，
情景自
然融合。
8
、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9
、文章边叙事边抒情。
10
、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法
11
、小作者观察仔细，叙述时井然有序
12
、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13
、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣
14
、文章想象合情合理，
15
、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境
一般。
16
、文章线索明朗，主题
突出，紧紧围绕
…
进行。
17
、细节描写颇具匠心。极富功底。
18
、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，
这是本
文的一大特色。
19
、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20
、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体，
21
、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22
、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实
有趣，
写得入情入理
23
、文章将
…
写得细致入微
24
、语言活泼明快，富有情趣。
25
、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
作文结尾：
1
、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻
味。
2
、以感受开关，以感受结尾
。这样便使文章前后照应，首尾连贯，
同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3
、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4
、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5
、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯
，一气
呵成。
6
< br>、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这
是本文的成功之
处。
7
、文章以
< br>…
为结尾，言简意赅，其味无穷。
8
、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促
而有力。
9
、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10
、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，
令人愿
读、爱读，不忍释手。
11
、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的
点晴之笔，较好地突（）现了文章主题。
12
、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13
、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14
、结尾以
…
点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1
、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2
、文章对
……
的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点
…
作了细腻
而传神的刻画。
3
、
…
切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋
，情
绪激昂。
【篇三：作文评语大全】
字迹
a
、本子清秀、整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏
?
?
端端正正的字迹，让人看了真舒服
??
你的字像印的一样漂亮
??
很惭愧，我字没有你写的好看
??
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