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守
株
待
兔
< br>教
案
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守株待兔
教学目标：
知识与能力：
1.
< br>认识
6
个生字会写
5
个字，重点关注“守、窜、撞、桩、此、锄”的读
音，关注“守、丢”的字
型，关注“此”的笔顺；积累守株待兔、树桩、撞
死、乐滋滋等词语。
< br>
2.
正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出
故事的寓意
过程与方法：
继续练习默读课文的方法，在读的过程中感知故事；运用多种识字方法识
字。
情感态度与价值观：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理，要想有必须付出劳动
教学重点：
正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意
教学难点：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理
教学准备：
课件
教学过程：
一、复习导入
师：小朋友们，上节课我们学习了一篇课文，叫（
）？
师：对，“揠苗助长”是一则（
）故事，谁能告诉我什么是寓言故事啊？
师：哦，寓言，总是借一个短小的故事说明一个深刻的道理，它对我们的学
习、生活
，都会有很大帮助。这节课，我们要学习另一则寓言故事——守株待
兔，看看这则故事又
能让我们明白什么样的道理。
二、解题。
师：小朋友们，我们先来
思考两个问题：（
1
）标题，守株待兔是什么意思。
（
2
）是谁在守株待兔。好，现在大家就带着这两
个问题初读
师：现在，谁来告诉我守株待兔是什么意思？（请
2-3
名学生回答）
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师：刚才这几位同学都讲得
很好，我们一起来看一下，
“
守
”
上面的宝盖头表
示房子，下面是个
“
寸
”
。看这小房子，守着这方寸之地就是
“
守
”
。谁能给<
/p>
它组个词？引导
“
守
”
是
“
守候
”
的意思。
师：
< br>“
株
”
指什么？观察课文插图，
理解
“
株
”
就
是树桩。
师：
“
待
”
在这里指的是
(
“
等待
”
)
。等待什么呀？（等待兔子）
师：弄清楚了这几个字
的意思，我们再来看标题，
“
守株待兔
”
就是？（守候
在树桩旁边等着兔子）
师：我们来齐读一下标题。
师：那么，究竟是谁守候在树桩旁边等兔子呢？
三、研读课文，明白寓意
（一）学习第一自然段。
师：哦，原
来是一位种田人，说到种田人，老师想起了一首古诗，你们猜猜老
师想起了哪首古诗？从
这首古诗中，我们知道了种田累吗？辛苦吗？
师：可是，有一
天，这位种田人跟往常一样正在田里辛苦地干活，忽然发生了
一件让他意想不到的事，是
什么事呢？请同学们在文中找一下。找到的同学请
站起来，我们一起来读一下相关的句子
，出示：古时候有个种田人，一天，他
在田里干活，忽然看见一只野兔从树林里窜出来。
不知怎么的，它一头撞在田
边的树桩上，死了。
师：原来是一只野兔忽然从树林里窜出来，一头撞死在了树桩上。那究竟是什
么原因，野兔会这么慌张地从树林里窜出来呢？大家猜一猜，想象一下，和旁
边的同学讨
论讨论。
师：好了，我们请几个同学起来说说他们讨论出来的结果。
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（
1
）后面有猎人追赶
（
2
）受伤了
（
3
）有野兽追击
（
4
）他发现前面有好玩的东西
（
5
）他想
到森林外面去玩一玩
（
6
）他想出去找朋友玩
（
7
）他和别的野兔比赛跑步
师：小朋
友们的想象力可真丰富！可兔子像这样自己跑出来撞死的事会经
常发生吗？（不会）是啊
，不会，非常少见，这位种田人根本就（没有想到）
会发生这样的事情。那么，对于这样
一件令人意想不到的事，我们该怎样来读
呢？谁来试着读一读第一自然段。
师：他读得真好，还有谁比他读得更好？
师：两位同学都读得很好，其他同学也想试试吗？
师：好，我们来齐读一下第一自然段。
（二）学习第二自然段。
师：看到兔
子撞死在了树桩上，种田人是怎么做的呢？我们来读读第二自然
段。
（
课件
出示句子：种田人急忙跑
过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大
的野兔。）
师：哦，这时候种田人急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的
野兔。
师：那
“
白捡
”
指什么？（没花一点力气就捡到了一只野兔
）（板书：白捡）
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