《守株待兔》教学设计与反思_教案教学设计

（出示词卡：树桩）这个词谁会读？

生（齐）

：树桩。

师：

弄清 楚了“株”的意思，

我们再来看课题，

“守株待兔”

生（齐）

：守着树桩等待兔子。

生：齐读课题。

三、初读课文，质疑课题

师：读了这个课题你想知道些什么？

生：种田人为什么要守株待兔？

生：是怎样守株待兔的？

生：守株待兔的结果怎样？

师：同学们，答案就藏在我们的书 里面。请同学们打开课本

123

页，

自 由地读课文。

听清楚老师的要求，

读准字音，

< br>读通句子，

并且标出自然段的序号。

师：课文读完了

< br>,

老师要检查一下你们的读书情况。

1

、这些 生字你们认识吗？谁来叫出它的名字？（课件出示生

字）指名读，齐读。去掉拼音指名读 。

2< /p>

、叫

3

名同学接读课文。

生：小声读课文，用自 己话说说课文主要讲了一件什么事？

指名说。

四、深读课文，明白寓意

（一）学习第一自然段。

种田人守株待兔的起因是什么？

生：有一天他在田里干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，< /p>

撞到田边的树桩上死了。

师：这只野兔不知怎么的，它一头撞在田边的树桩上死了。< /p>

想一想，“撞”会发什么样的声音？板书：撞

师：

这只 野兔怎么会一头撞死在树桩上呢？请大家拿起书来，

带着这个问题，齐读第一自然段。< /p>

生：兔子从树林里窜出来，撞在树桩上就死了。

师：“窜”是什么样子呀？我们跟 着种田人一起去看一看。

（课件演示野兔从树林里窜出来的动画）你们注意看这只野兔怎

么样的从树林里跑出来？

生：野兔飞快地从树林里跑出来。

生：野兔向闪电一样从树林里跑出来。

生：野兔慌慌张张地从树林里跑出来。

师：同学们，像刚才大家说的那样 ，飞快地、慌乱地跑就是

“窜”。板书：窜

师：什么原因，野兔会这么慌张地 从树林里窜出来撞在树桩

上呢？大家猜一猜？

生：也许是一只老虎在追它。它就 从树林里窜出来，不小心

撞到了树桩上。

生：也许是猎人在追它。它跑得太快，就撞到到了树桩上。

师：同学们的想象力真丰富。想一 想这段我们该怎么读呢？

谁来试着读一读？

生：朗读第一自然段。

师：声音真洪亮，读得很流利。老师也想读一读行吗？

生：行！

师：范读第一自然段。谁能评价一下我的朗读？

生：老师把“忽然”读得很快，让 我感觉想不到会发生这样

的事情。

生：老师把“窜”读的很重很快，让我感觉野兔真的从树林< /p>

里飞快地跑了出来。

师：大家听得真仔细。我们一起读第一自然段。还可以把你< /p>

自己的体会也融入到朗读中。

生（齐）

：读第一自然段。

（二）学习第二自然段。

师：

（课件出示句子：种田人急忙跑 过去，没花一点儿力气，

白捡了一只又肥又大的野兔。

）师范读 。“白捡”是不是白天捡呀？

生：不是。

师：那“白捡”指什么？（板书：白捡）

生：没花一点儿力气就捡了只又肥又大的野兔。

生：不费吹灰之力。