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23.
美丽的小兴安岭
教学目标：
1
、会认
10
个生字，会写
14
个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视
线、献出
、可口、鲜嫩、名贵、药材、又松又软”等词语。
2
、正确流利地朗读课文，体会作者的写作方法。
重点与难点：
1
、
感受小兴安岭的景色。
2
、
体会用词造句的准确。
教具准备：关
于小兴安岭的资料，
PPT
课件
教学过程：
一、谈话导入，揭示课题
小朋友们，
你们喜欢旅游吗？我们祖国有许多风景优美的地方，
小兴安岭就
是其中著名
的山脉之一。今天，老师就带领大家到这美丽的地方去。
1
、
揭示课题：
23
美丽的小兴安岭（板书）指名读、齐读。注意“
兴”的读音。
2
、
读了这个课题，你有什么想说的？
3
、
小结：
小兴安岭在我国东北的黑龙江，你想了解它更多的资料吗？我们来看一下小
兴安岭的资料
。
（课件出示）
二、初读课文，整体感知
过渡句：这
就是小兴安岭，让我们打开书本，来更加深入地了解它吧。
1
、
用自己
喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想想课文主要讲了什么。
2
、
检查预习
抽出
嫩绿
汇成
欣赏
融化
淙淙
涨满
葱葱笼笼
密密层层
药材
又松又软
A
、
朗读词语。自由读，指名读，齐读。
3
、
刚才我们已经读过了课文，谁能够告诉大家课文主要讲了什么。
师：课文中有句话，很好地概括了小兴安岭的特点及本课内容，找一找是哪句话。
（最后一段）
出
示：小兴安岭一年四季景色诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
师：为什么说小兴安岭是一座大花园，又是巨大的宝库呢？我
们来学习课文你就会找到
答案。
三、精读课文，自读自悟
过渡句：请同学们默读第一自然段，想一想你读懂了什么。
1
、
默读第
一自然段，想一想你读懂了什么。
（树多）
你是从哪里看出树很多的，找一找。
2
、
交流讨论
A
、我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树
……
几百
里连成一片，就像绿
色的海洋。
A<
/p>
、
“数不清”说明了什么？（树多）
<
/p>
B
、
“……”说明了什么？（树的品种多
）还有什么树，老师这里找了一些其他的树，我
们来看一看。
C
、
“几百里连成一片，就像绿色的海
洋。
”又说明了什么？（树占据的面积很大）这句
话是一句什么
句，你发现没有？（比喻句）指名读，齐读，读出树多。
谁来
形容一下海洋是怎么样的？我们来欣赏一下这个“树海”
。
<
/p>
想一想，如果坐车经过这个树海的时候，我们会听见什么？看到了这样的美景，你会发
出怎样情不自禁的声音？
以赞美的语气朗读第一自然段。
学习课文第二自然段
过渡句：小兴安
岭一年四季的景色可美啦，让我们首先来欣赏春天的景色。
3
、
默读第
二自然段，边读边用笔圈出这一段主要描写了哪些景物，这些景物是什么样的。
4
、
交流研讨
A
、
“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
”
①重点指导“抽出”
。
②出示句子，比较理解作者用词的准确。
比一比：
春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
③朗读指导。
B
、
“山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。溪里涨满了春水。
”
①积雪又是什么样的？重点体会
“汇成”
、
“淙淙”这些词。
（可借助词语手册来理解词语）
②你仿佛听到了什么？（学生说一说）
C
、
“小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑
袋欣赏自己映在水里的影子。
”
①重
点指导体会“散步、俯、侧”等字，体会小鹿的可爱、悠闲。
②指名读。听着你的声音，我觉得你仿佛就是那头小鹿，告诉老师，你在做什么？
5
、有感情的朗读本段。
6
、我会填。课文第二段内容填空。
春天，
树木
____
新的枝条，
____
嫩绿的叶子。山上的积雪
____
，雪水<
/p>
____
小溪，
_____
流着。溪里
____
春水。小鹿在溪边
____
。它们有的
________
，有的
__________
，欣赏自己映
在水里的影子。
学习第三自然段
1
< br>、夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，
挡住了人们
的视线，
遮住了蓝蓝的天空。
A
读葱葱茏茏，密密层层，读着读着，你仿佛看到了——
B
抬头向上看，也许会看到——
,
也许会看到——看不到
，看不到
C
封
2
、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
A
浸
3
、太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人门前的草地上。
A
出示图片，对比，哪一幅是文字描述的部分，
说说为什么，把什么比做什么？
4
、草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的，真像个美丽的大花坛。
A
这么多颜色用一个词来说就是——
B
也许会有你喜欢的——，你喜欢的
闻一闻，我们还能闻到香味呢，真是——
四。
美丽的小兴安岭
[
教学过程
]
一、复习导入：
上节课，我们学习了
第一、第六自然段，知道了小兴安岭是林海，它一年四季
景色诱人，是一座美丽的大花园
，也是一座巨大的宝库。为什么说小兴安岭是一座
美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢
？学习了课文二～五自然段后就知道了。
，抓住了哪些事物来描写？（树木、雪水、鹿）
过渡：这些事物各有哪些特点呢？我们再来读句子。
2
、指名读描写树林的句子。（画面、字幕）
（
1
）树木有什么特点？（树木抽出新
的枝条，长出嫩绿的叶子）
（
2
）“抽出”是什么意思？（不知不觉间，突然间地长出新枝）
（
3
）想象一样嫩绿的叶子是什么样的？<
/p>
3
、齐读描写雪水的句子并出示
CAI
课件——雪水在林中流淌的画面、字幕。
（
1
）雪水有什么特点？（融化了
，汇成小溪。）
（
2
）雪水流动的声音大吗？（不大。你从哪个词看出来的？“淙淙”。描写流水
声
的词你还知道有哪些？）
（
3
）雪水在树林下的小溪里淙淙地流着，给人一种静谧的感觉。读这一句时声音
< br>读大了好，还是轻点好（读轻点，读虚点）。
（
4
）谁能试着读读。我们其他同学闭着眼睛听，看能不能听出雪水“淙
淙”流淌
的样子来。
4
、自由朗读描写小鹿的句子。
（
1
）小鹿在林中溪边散步、饮水的画面。
（
2
）
小鹿有什么特点呢？
（活泼可爱。
你从哪些
词句可以看出来？“它们有的……
有的……”“俯”是什么意思？你能做个小鹿俯下身子
喝水的动作吗？）
（
3
）齐读课件字幕：“小鹿在溪边散步，有的……有的……”指名用“有的……
有的……”说句话。
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