加拿大国际学校全介绍(最新版)

2021年2月27日发(作者：hipster)

一

级

标

题

我

们

的

< br>学

校

二级标题

介绍

湖滨校区

幼儿园到

< br>12

年级

< br>我们的湖滨校区采用了“校中校”的设计，

创造了一个独特的社区，涵盖

幼儿园到

12

年级。我

们把最先进的教室、学习舱和其他的学习空间相结合，

从而支持我们基于研究的学习方法 ，

并提供一种强烈的社区感

。这种校园设计能确保我们满足所有 学生对教育和发展的需求。

我们希望我们的学生，

< p>
不论年龄大小

，都能享受到温暖良好的校园环境，能够感到快乐，安

全并受到重视。我们幼儿园的孩子们在专属幼儿园学习，小学生和中学生则在指定的小学和

中学区域里学习。

幼儿园和小学教室以年 级划分管理，中学教室则根据学科划分管理。湖滨校区的所有教室现

在都升级成了学习舱 （一种大型开放空间，功能齐全，可以满足多种学习需求）

。在幼儿园和

小学，教师可以在其中组织实验活动，举办展览和庆典；在中学，学习舱则可作为学习和举

办合作活动的场所。

湖滨校区的室内设施有专门的

STEAM

创客空间，音乐室，科学实验室，艺术空间，

500

个

座位的剧院、体育馆和图书馆。室外 设施包括一个游泳池，两个运动场和一个先进的户外探

索中心。

校园每一个区域的设计都是为了培养学生们的好奇心、协作能力和创造能力，以及建立与 人

之间的联系和与学习之间的联系。我们的学生在共同成长的过程中会形成一种整体思维 ，认

清创新和协作是当今世界成功的关键。

TanjongKaton

g

校区

幼儿园到

6< /p>

年级

坐落在新加坡的东海岸

< p>
CIS

TanjongKatong

（

< p>
TK

）校区的设立是为了满足幼儿园到

6

年级学

生的需求。

TK

校区包含舒适的学习空间和多种户外活动和运动区域。

各年级的学生聚集在这

< p>
里可以更加方便地进行年级间的合作和共享活动。这种设计可以

支持我们基 于研究的学习方

法

，并有利于在年级内和年级间形成强烈的社区 感。

学习空间和运动区域的结合可以为学生提供了温暖且有吸 引力的学习环境。在了解学校和外

部世界的过程中，他们可以激励自己尝试新事物，从而 学习新技能。

我们

TK

校区一直重视让学生参加户外活动，这里户外学习空间的设计更是充分利用了自然

环境。

TK

校区的教室色彩丰富、

温暖宽敞。

年龄最小的学生的教室与我们新建的户外探索中

心无 缝连接，以一种独特的方式完美融合了室内教学和室外活动。

TK

校区的学习空间还包括图书馆、

露天剧场、

运动场、

板球网，

篮球、

五人 制足球场、

STEAM

创客空间和一个户外教室。校园每一个区 域的设计都是为了培养学生们的好奇心、协作能力

和创造能力，以及建立与人之间的联系 和与学习之间的联系。我们的学生在共同成长的过程

中会形成一种整体思维，认清创新和 协作是当今世界成功的关键。

TK

租 约已延至

2020

年底。

学生

重视个体

在

CIS

，

我们认可并尊重幼儿园到

12

年级每一位学生，

他们每一个人都是独立的

的个体。我们相信，每个学生的个性、贡献和独特的视角都能让我们的校园更加

丰富 多彩，让所有人都受益无穷。展示出这些核心价值观，我们的学生在激励自

己追求学术成 就和实现个人发展的过程中才会不失正直、慷慨并充满好奇。

与来自不同背景和文化的人一起合作是

CIS

生活不可或缺的一 部分。

CIS

有大约

3000

名学生，

他们来自七十多个国家。

我们的校园因 他们变得更加多元、

更加紧

密。我们建立了一个温暖、协作性的 环境，我们相信正是这样的环境成就了我们

的校园，让我们能够一同完成各种激动人心的 事。在这样的环境下，我们也成为

了最好的我们。

< p>
在学校内，我们的学生可以参加多种活动，从而培养对学习的热爱，并且学习能

有助于适应未来变化的技能。

我们的学生中有许多杰出的学者，

运动员和艺术家，

还有许多致力于对世界产生积极影响人，我们因此感到骄傲。我们 可以依靠我们

的学生把想法变成有意义的行动。当他们经历成功时，他们会更加自信；当 他们

将失败变成机遇时，他们也会更加坚韧。

员工

高素质的师资队伍

我们的愿景是提供 多样化的课程和全面的活动，让我们的学生发挥出他们的个人潜力，不论

是在学术、体育 、创业、创意方面还是服务相关的领域中。因此，聘用和留住高质量教师和

员工是兑现我 们的承诺的基础。

我们拥有超过

28 5

名的高知教师，他们来自

28

个国家 ，这样的师资力量可以帮助我们实现

对

3

至

18

岁的学生所承诺的愿景。我们相信教学队伍的多样化非 常重要，它不仅可以让我

们提供加拿大本土的课程，还有可以从全球课程中汲取精华。< /p>

我们在新加坡有两个校区，这就意味着我们的教师需要跨校区合 作来发展项目、优化实践和

学习经验。我们超过

60%

的教师有多个学位或研究生学历，且大部分教师有

IB

< br>经验（如他

们有些曾是

IB

考官 ，

IB

项目的领导者等）

。而且，我们 的许多后勤人员都是新加坡人，可以

提供一种熟悉感。

也许更重要的是我们教师的使命是坚持发展学生的多种技能，能够他们在这个不断变化的世

界需要和适应的技能。这一项使命始终贯穿我们学校从幼儿园到

12

年级所有年级的教学。

CIS

重视教职工的职业发展，因此我们为我们的老师、该地区的

IB

老师和领导，以及教育工

作者举办了一系列的职业发展活动。

父母

杰出的家长团体

我们有幸在

CIS

拥有一个杰出的家长社区。我们的家长以多种方式自愿把时间和精 力奉献给

学校。这些志愿活动包括在课堂上帮忙，在户外旅途和

OPEN

MINDS

中做监护人，做房间

家长，或成为家长教师协会（

PTA

）的一员。

< p>

就读于湖滨校区或

TanjongKatong

校区学生的家长都是我们

PTA

的一员 。

PTA

的成员也是

我们学校的一份子 ，也就相信家长高效地参与到校园生活中可以丰富学生的教育体验。这个

过程没有报酬也 无需支付费用，我们鼓励每个人都参与进来，无论是来参加志愿服务或只是

单纯地参加活 动。

我们

PTA

保证每个人都可以轻易找到愉快的活动参加，

无论是大型校园活动，

咖啡社交还是

郊游。

学

习

幼儿园

国际课程

在

CIS

，我们孩子的社交和情感健康是至关重要的。我们通过探究和游戏为基础的教学方 法

培养他们的好奇心和求知欲。

通过

P YP

的框架支撑，

我们的激励性和创造性的课程会帮助每

个孩子发挥个人潜力。教学指导迎合了每个学生的需要、能力和学习风格，从而形成了一个

由快乐、自信和有参与感的学生组成的社区。

教学语言

我们幼儿园最小的学生（

2

岁）拥有独特的双语教学环境，教职 人员包括一名英文口语老师

和两名中文口语助教。

课堂活动融入 了这两种语言，

从而让孩子能够适应为幼儿园学前班

（

3

岁）的双语浸入式模式。

< br>在幼儿园学前班，上午班用英语和中文穿插进行课程讲授，而下午班则完全使用英语（给全

日制学生提供一个双语浸入式教学环境）

。

从四岁起，学生就可以学习我们的全英语课程，并每天都会有法语或中文课程，或我们的双

语课程，让学生同时学习中文和英文。

国际课程

在幼儿园，孩子们通过有目 的的游戏进行学习，我们以探究和游戏为基础的教学方法是基于

研究和最佳实践而实行的 。大量研究表明，相比机械学习，学生亲身探索可以更好地巩固对

概念的记忆和对学习内 容的理解。

发现和探索

< p>
我们的湖滨校区采用了“校中校”的设计，在校园里创造了一个独特的从

2 -18

岁都可以居住其

中的校区。我们幼儿园的孩子们在一个专 门的幼儿园建筑里学习，根据年级水平统一安排的

教室也变成了专门的学习舱。这些学习 舱很大且是开放式的，有共享的空间，老师可以建立

探索学习中心。

培养学生技能的学习空间还包括一个儿童图书馆，

一个厨房，

一个黑盒剧场，

STEM

分隔区，幼儿园水上运动和户外探索 中心。

我们

TanjongKato ng

（

TK

）校区规模较小，更为温馨 ，可容纳

2

岁至

12

< br>岁的学生。年龄最

小的学生使用的教室色彩丰富、

温暖宽 敞的并且分布在一起，

从而提高了一种强烈的社区感。

每个教室 都可直接进入户外和我们新建的户外探索中心。

其他的学习空间则包括一个图书馆，

一个露天剧场，一个

STEM

创客空间和户 外课堂

沟通与家长参与

< p>
父母在孩子接受基础教育期间扮演着非常重要的作用，我们鼓励父母在孩子的教育和学校生

活中发挥积极的作用。反过来，我们的目标是让家长了解他们的孩子的学习进展、我们的项

目课程和最新的教育研究。

小学

1

至< /p>

6

年级

CIS

小学是

1

至

6

年级学生学习的理想环境，可将学生天生好奇心培养转化为终生学习的热

情。作为国际学校，我们的课程汲取了全球最好的课程的优势，并

IB

小学项目（

PYP

）框架

内呈现。教学指导迎合了每个学生的需要、能力和学习风格，从而形成了一个由快乐、自信

和有参与感的学生组成的社区。

国际课程

在

PYP

框架的基础上，

我们激励性和创造性的课程支持每个孩子 发挥个人潜力。

我们的跨学

科以研究为基础的方法能够使学生自 主学习并对自己的学习负责。他们能够深入思考问题，

协同工作，创造性地解决问题，并 通过多种媒介进行沟通。

全面的方法

与家长沟通和联系对我们 很重要。

我们的教师会在每周五通过

与 家长沟通，

我们通过

每周时事通讯和公告信息与家长分享他们应 当了解的重要信息。

我们会定期举办咖啡早茶会，

家长研讨会和 实践研讨会，每年举行三次会议讨论每个孩子的进步，并且每年发布两次详细

和描述性的 报告。

中学

7

至< /p>

12

年级

CI S

中学提供了一个充满挑战和支持性的环境，使得学生能够自信、热情、并不断努力取得

成功。作为国际学校，我们

7

到

10

年级的课程汲取了全球最优课程的长处，并

IB

小学项目

（

PYP

）框架内呈现，

11

和

12

年级学生则学习国际公认的

IB

文凭课 程（

IBDP

）

。因此，我

< p>
们的学生学习了技能、知识和理解力，而这些正是在这个日新月异的世界中保持竞争力所需

的能力。

中学项目

通过

MYP

框架的支持，我们激励性和 创造性的课程可以让每个孩子发挥出他们的潜力，并

让他们为之后严格的

DP

项目课程做充足准备。我们的学生可以深入思考问题，协同工作，

创造性地解决问题，并通过多种媒介沟通。

文凭课程

中学最后两年里，我们的学 生会学习

IB

文凭课程（

IB DP< /p>

）

，这是一个为期两年的综合课程，

由课 堂学习和期末考试组成。文凭课程将多国教育体系的长处结合在一起，而非以其中任意

一 个系统为基础。

DP

课程被视为全球一流的高中文凭课程，是专 为

16-19

岁学习积极性极

高的

学生设计的。

全面的方法

我们的住宿制度营造了一 种归属感和自豪感，我们的

SMART

项目也提供了机会，让学 生能

够追求卓越并开发新的激情，无论是在学术，体育，创业，创意方面还是在服务相关 的方面。

在游览周和实地调查中，我们的学生可以行使领导力，并且可以亲身了解这个世 界的人民、

文化、人道主义和环境问题。我们都鼓励学生在学校的各个领域培养他们的领 导力。

艺术

展示创意与才华

CIS

有一个繁荣且充满活力的艺术课程，是学校生活的重要组成部分。我们对艺

术 课程采用双管齐下的方法：课程学习或课堂体验、课外活动和表演相结合。艺

术活动（音 乐，舞蹈，戏剧和视觉艺术）能让我们的学生去探索、塑造和交流他

们的认同感和对世界 的理解，同时培养创造力，增强自信，提高应变能力和适应

性。

从幼儿园到

12

年级，艺术学习经历能 帮助学生建立信心，是展示创造力和体验