《Unit 5 Canada—“The True North”》教案

Unit 5 Canada

—“

The True North

”

(A TRIP ON “THE TRUE NORTH”)

一、

教学对象分析

本班级学生英语基础都 相对不错。但是，口语参差不齐，

对英语

学习的兴趣也各不相同 。所以，如何设计合适的任务，让学生愿意参

与，敢于参与，乐于参与，是教学设计过程 中考虑的重点之一。

二、

教材内容分析

本节课的内容是人教 版必修三第五单元的阅读

（

Reading

）

部分，

阅读部分是一篇游记，

记 述了李黛予和刘倩这两个女孩去加拿大看望

表兄妹，

乘坐火车横 穿加拿大的旅途见闻。通过两位旅人的所见、所

闻、所感来介绍加拿大的自然风光、主要 城市、人口、动物、淡水资

源等，

这种介绍国家的方式比旧教材 的介绍加拿大的文章，

以及介绍

其它国家的文章更生动，

更能引发学生的学习兴趣，

但是难度也更大。

三、

教学目标

（

1

）

学

生能够掌握“真北方”之旅的各种信息；

（

2

）

学

生能够进一步了解加拿大；

（

3

）

学

生能够通过合作共同完成任务。

（

4

）

学

生能对“

North

”有自己的思考

四、

教学过程

Step 1 Warming

-

up and lead

-

in (3 mins)

（

1

）图片引入

1

教师根据

PPT

上的枫叶图片，引入本课话题，加拿大。

T:

Do you know what tree it is? Which country will occur to your mind

when you hear the word “maple”?

（

2

）问题导入

教 师设计

3

个小问题测试学生，

了解学生 对加拿大一些基本情况

的熟悉程度，以此导入到本课的课题。

T:

How much do you know about Canada? Let’s have a competition. Are

you ready?

①

Canada is the ________ largest country in the world. (B)

A. 1st

B.2nd

C.3rd

D. 4th

②

What is the capital of Canada? (D)

A. Vancouver

B

. Toronto

C. Calgary

D. Ottawa

③

What language(s) are officially spoken in Canada? (C)

A. English

C. English and French

Step 2 Fast reading

（

12 mins

）

（

1

）标题理解

< br>教师让学生阅读课文，并注意标题和图片，迅速找出“真北方”

在课文中指什么。

要求学生在完成整篇文章的阅读之后，

试着去理解

“

true

”在文中的真正含义

T

：

What does “The True North” refer to in the text? Please read the text

2

B. English and German

D. English and Spanish