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Recycle 1
单元教学设计
一、教学目标
1.
认知目标
(1)
能听懂、会说
Unit1
－
3
中的特殊疑问句，并能熟练运用。
(2)
能听、说、认读
Unit1
－
3
中的单词和词组。
2.
能力目标
(1)
能利用本课所学的形容词来描述自己的朋友。
(2)
能结合新旧知识完成描述外貌猜测身份的游戏
,
提高综合运用语言的能力。
3.
情感态度目标
(1)
培养学生乐于学习，敢于表达、交流自己的看法和想法的能力。
(2)
注重培养与人交往的能力。
4.
文化意识目标
增加朋友之间的友谊
,
建立正确的互爱互助的朋友关系。
二、教学重点
1.
单词及词组的正确听、说、认、读。
2.
用以上形容词来描述自己的朋友。
三、教学难点
1.
用恰当的形容词来描述自己的朋友
:
提示学生出于礼貌
应该使用
heavy
代替
fat
。
2. I have...
与
He
has...
中的
have, has
的用法。
3.
让学生理解
She speaks English
well
的含义。
四、教学课时：
三课时
Recycle 1
第一课时
教学重点：让学生将
1
－
3
单元的中心语言融为一体，在具体情景中能自然运用。
教学难点：新出现的句型
：
She
speaks English well. They
’
re
my friend
’
s story-books.
教具准备
：
1
．单词卡。
2
．教材相配套的教学课件［
Read
aloud, connect and
say
］
。
3
．教材相配套的教学录音带。
教学过程
：
（一）热身／复习（
Warm-
up/Revision
）
1
．
教师出示单词卡，复习
1
－
3
单元所学单词。
2
．
做游戏
Listen and do.
教师把
图片摆放在讲台桌上，
让一个学生到讲台桌前看图发布命令，
另
一个学生根据他的命
令来做动作。复习第一单元
A
，第二单元
A,
第三单元
B
的
Let
’
s do
部分。
（二）呈现新课
（
< br>Presentation
）
1
．
Free talk.
教师与学生就有关教室、学习用品、朋友的话题做问答练习。
What
’
s in the
classroom?
What
’
s in your
schoolbag?
Who
’
s your
friend?
2
．教师通过录像、
VCD
、教学课件等给学生展示<
/p>
Read aloud
对话。
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5
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3
．让学生观看后回答问题
：
What
’
s in
Amy
’
s schoolbag? (English
book, maths book, notebook, ten storybooks)
Who
’
s
Amy
’
s friend? (Sandy White.)
4
．听录
音带，让学生跟读本部分对话。
5
．让学生表演对话。启发学生用
Who
’
s your friend? He/She has
?<
/p>
,What
’
s her/his
name?
表达
更多的句子。
6
．根据
对话回答问题
：
Is
Amy
’
s schoolbag heavy?
What
’
s in it?
Are the story-
books Amy
’
s?
(They
’
re
Amy
’
s
friend
’
s story-books.)
教师给学生解释这一句话
：
Mary is my
friend. They are my
friend
’
s books .
It means they are Mary
’
s
books.
7
．听录音带，让学生跟读本部分对话。
8
．让学生表演对话。
9
．
教师出示
Sandy White
的图片，
指着她说
：
She
’
s our English teacher. She speaks
English well.
教师再指一名学习好点的学生说
：
He/She speaks English well.
教
师可以向学生提出问题来检查学
生是否听懂
：
< br>Do you speak English well?
10
．让学生看书听录音带，并读出
对话。
11
．模仿课文自编对话，可将被猜的人换成同学或父母等。
12
．教
师给学生展示第四段对话。并让学生回答问题
：
What
’
s Amy
’
s
teacher
’
s name?
13
．让学生听
Connect
and say
录音进行连线。
Kate-name-race-lake-game;
Mike-nine-fine-time-side;
Rose-note-Jones-Coke-hope;
这三组重点练习
a-e, i-e
在单
词中的发音，可以给一些生词让学生根据发音规律拼读，如：
same, take,
bake, hate, hide, wide, bite,
those
等。
Tim-win-
big-milk-fit;
Bob-dog-hot-Tom-doll;
这两组重点学习元音字母
i, o
在重
度闭音节中的发音，
可以给出一些生词让学生拼读，
如：
shop, job,
dot
等来掌握它们的发音。
14
．播放录音让学生完成
Look,
listen and write
中的内容
,
进一步练习元音字母的发音：
(1). Kate
likes to make rice
.(cakes)
(2). Five mice ride
a nice
.(bike)
(3). Mr
Jones phones me at
.(home)
（三）趣味操练
（
< br>Practice
）
1
．玩“猜人”游戏。教师描述班中
一名学生的样貌、性格、爱好，由学生来猜，猜中一个
加
10<
/p>
分。
2
．传话。每一纵排为一组，全班分成若干组。教师分别发给每一组
最后一排的学生一张纸，
上面写一句话，在教师说“开始”后，最后一排的学生即用耳语
说纸上的话告诉前面的学生，这
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