-
Recycle One
【
教学内容与目标
】
1
、复习
1
－
3
单元中所学的会话，使学生能够更自然、更好地对
Who's.
..?
He/She
is...Where
are
you
from?
I'm
from...How
many...?
等句型进行复习和巩固。
.
1.
复习
1
－
3
单元所学的会话，要求学生能在实际情景中运用。
2
、复习有关家庭成员的词汇。
3
、复习所学数字。
4
、复习所学字母。
【教学重点】
让学生将
1
－
3
< br>单元的中心语言融为一体，在具体情景中自然运用
【教学难点】
新出现的句子：
I like sports.
【课时安排】
3
课时
第一课时
一、教学内容
read
aloud
二、教学目标
1
、复习询问他人籍贯或国籍的句型及其答语：
where are
you from?
I
’
m
from /he
’
s from
2
、复习询问远处陌生人的句型及答语：
who
< br>’
s that man/woman?
He
‘
s
/she
’
s
my
…
Is she/he your
…
? No, she/he
isn
’
t.
3
、复习描述动物特征的句型：
It
is (so)
…
/It has
…
4
、词汇：国家名：
the UK,
Canada, the USA,China
三、第一次先学后教
自学指导
全体学生按节奏拍手，
拍两下手掌拍两下膝盖。
教师吧
1-3
单元的单
词卡片按照节奏规律挂到黑板上，
学生拍两下手掌是说出单词，
在拍
两下膝盖作为停顿；
然后继续拍两下手掌说出下一个单词，
以此类推。
T: Let
’
s play
the game: Clapping the words. Clap your hands
and then clap your knees. Follow me
please.
后教
教师引导学生吧黑板上的单词卡片进行分类，每一组找一类单词。
国家名：
the UK, Canada, the USA,
China
家庭成员：
grandfather/grandpa,
grandmother/grandma,
father/dad,
mother/mum, brother, sister
形容词：
thin, fat, tall, short,
long, small, big
其他：
teacher,
student, pupil, man, woman
T:
wonderful!
You
can
read
so
many
words
now.
can
you
group
the
words?
Team 1
will find the words of countries.
Team
2 will find the words of families.
Team
3 will find the words of adjectives
（形容动
物或人物特征
的词）
.
Team 4
will find the words of the other words.
四、第二次先学后教
自学指导
1.
整体看图阅读，复习打招呼和介绍朋友认识的用语。
（
1
）引导学生看课本插图，教师提出问题，组
织学生讨论：
T:
Look
at
the
pictures.
what
can
you
see?
Where
are
they?
What
are
they doing?
Read by yourselves and find
out.
答案：打招呼和介绍朋友认识。
（
2
）引导学生梳理所学的打招呼用于以及介绍用语
。
后教
1
、整体听对话，获取具体信息。
（<
/p>
1
）
T
：
where
is
John
from?
Who
is
the tall girl
学生带着目的听对话录音，学生在
理解的基础上跟
读录音。
2
、学生分三人小组进行角色扮演
<
/p>
3
、情感教育
T
：
why is Wang Tong so tall?... She likes
sports.
五、当堂训练
1
、两人一小组看图说话：
find
Sarah
’
s
family.
Who
is
not
here?
T
：
look, Sarah is
singing. Her family and her friends are
watching. Who can you see in the
picture?
T:
who
’
s that woman/man
…
? Who is not
here
？
Talk in pairs.
Who can try?
2
、看图认读单词：
look and tick.
教学反思：
这是一节复习课，在课的开始，教师采用口语交流的形式将
1-3
单元的知识整合在一起，
勾起了学生对已学知识的回忆，
也
为后面较
长的对话练习扫清了障碍。
这样消除了学生的紧张心理
，
重新帮助学
生树立起自信心，使学生快乐地投入到学习中去。
第二课时
一、教学内容
listen and
chant match and read aloud
二、教学目标
1
、复习形容词：
thin,
fat, tall, short, long, small, big
2
、能够运用
1-3
单元的词汇和句型描述动物
的特征
3
、能够朗读
chant
并完成
match and read aloud