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精品教学教案设计
| Excellent
teaching plan
教师学科教案
[
20
–
20
学年度
第
__
学期
]
任教学科：
___________
__
任教年级：
_________
____
任教老师：
_______
______
xx
市实验学校
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
精品教学教案设计
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Excellent teaching plan
Recycle 1教教教教
七台河市新兴区长兴学校
史春波
教
学内容：
PEP
教材人教版小学英语四年级下册第
32
页总复习一的第一课时
课标要求：本课中学生应达到的英语课程的二级具体
目标要求有：语言技能方面，能借
助图片读懂简单的故事
或小短文，并能正确朗读所学故事或短文，能在口头表达
中做到发音清楚，语调基本达意，能在教师的帮助下表演
小故事或小短剧
；语言知识方面，能够了解单词有重音，
句子有重读，能理解和运用学校与日常生活、季
节与天
气、服装等方面话题的语言表达形式；情感态度方面敢于
开口，表达中不怕出错，乐于感知并积极尝试使用英语，
在小组活动中能与其他同学积极
配合和合作；学习策略方
面，在课堂交流中，注意倾听，积极思考，积极与他人合
作，共同完成学习任务，积极运用所学英语进行表达和交
流；文化意识
方面，知道并会运用英语中最简单的称谓
语、问候语和告别语。
教材分析：本课是通过一个有趣的对话内容复习
1-3
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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单元的主
要句式。对话的句型综合性较强，但是没有新句
型，比较容易理解。引导学生运用适当的
学习方法自主理
解即可。本课出现了两个生词“
show
和
jacket
”
，
分别通
过一个小情景和一个小微课视频引导学生理解和掌握，自
然习得。
学情分析：学生已
经学习了
1-3
单元的内容，能够比
较
准确的认读词汇，比较正确的运用各单元所学句式，本
课短文语言虽然比较综合，但都是
1-3
单元中出现的句
式，所以对于学
生来说并不难，比较容易理解。但是对于
本课出现的两个生词，理解上可能会有一定困难
，需要教
师指导。
教学目标：
1.
能听懂、会说单词“
show,jacket
”以
及句子“
We
have a show in the
library you have a
jacket?
”等。
2.
能熟练、流利朗读对话并表演。
教学重点：
1.
认读对话中出现的生词和新语言，如句子
a
show in the library. Do you have a jacket?
的理
解。
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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2.
熟练朗读并表演课文内容。
教学难点：
1.
能够运用有效的学习策略理解并熟练朗读对话；
2.
能够运用前三个单元所学内容对对话进行创编并进
行表演。
教学设想：
这是一节综合性较强的复习课，对话短文涵盖了三个
单元的内容，不能像以往的
单元对话课那样学习，语言学
科的学习，文本内容只是凭借，不能就文本内容重复文本<
/p>
内容，重要的是进行听说读写演的有效训练。为此我把这
篇综合性
的对话当作阅读短文来处理，在引导学生自主学
习过程中训练学生的听、说、阅读、认读
、朗读、创新编
演等各项技能，长此以往训练，逐步实现对学生核心素养
的培养。
阅读教学的难度相对是较大的，既要了解文
意，又要
讲解知识点，所以课前的指导是非常必要的。专家提倡课
前运用资源包帮助学生提前了解学习的重、难点，方便学
生更好的掌握所学内容。因此
我在课前，通过人人通乐教
乐学的班级空间上传了
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单元的微课视频，引导学生课
外自主学习，观看和巩固复习三个单元所
学词汇和句型，
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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以每个单
元的主题情景图为依据汇报展示每个单元的主要
句型。
（资源包
的内容涵盖很多，我这里只是运用了一个简
单的微视频）为本课学习做好铺垫。课堂伊始
，让学生提
出困惑、通过朗读或表演的方式展示交流
1-3
单元所复习
主要句型；然后创设情境，让学生在情境中理解生词
show
的含义和这篇短文的主题；之后把这篇短文作为阅读材
料，引导学生运用寻读的方法学习理解，掌握阅读的学习
策略，并在
解决任务问题的过程中通过一个小微课视频解
决第二个生词
ja
cket
，突破重难点；紧接着引导学生感受
人物情感，带着情
感朗读短文，同时指导学生朗读的技
能，重读、语调、语感等；最后再创编表演，既让学
生熟
练巩固运用了三个单元的主要句型，也提升了学生的英语
思
维能力和综合语言运用能力。在整个学习过程中以小猴
爬树摘取智慧星的评价手段激励学
生积极参与学习。
教学过程：
Step1 Warm up
a song:
Thunder
ng and oral practice:
Hello,boys and
girls!What
’
s the
weather like
today?Look,It
’
s
...It
’
s time for English
class,we
’
ll
learn Recycle 1.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰
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Look,this is a tree of knowledge,if you
learn
well,you can get the star of
knowledge.
【设计意图：通过第三单元英文歌曲的愉快旋律带学生进
入英语学习的氛围，并通过师生交流复习天气与时间的表
达。明确本课
学习主题，通过小猴爬树摘取智慧星的小组
评比方式评价学生课堂学习。
】
Step2 Revision
Yestoday, Sarah give us review you
have
anything else?Which group want to
show?
【设计意图：课前学生已经通过观看微视频，在
S
arah
的
带领下复习一至三单元的重点内容，引导学生分类整
理词
汇、句型，帮助学生梳理了主要知识内容，这里学生可以
提
出质疑，然后对复习的主要句型以小组表演或朗读的方
式进行简单汇报交流，这样也为后
面学习
Read aloud
对话
做好
准备。
】
Step3
Presentation
you remember? Next
we
’
ll use this content to
learn Read
aloud.(
出示
Read
aloud
情境图
)
Look,Sarah
says
（播放动画）
:This is our
have a show in the library.
育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰