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Recycle 2
教学目标与要求：
1.
复习第
4-6
单元所学的日常用语，要求学生能在
实际的情景中进
行运用。
2
．能听懂会说本单元所学的动物、食物、数字等方面的
28
个单词，
并能按指令做游戏。
3.
巩固复习
1-6
单元所学的字母，听到字母能说出它对应的发音。
第一课时
一．
教学内容与分析
:
Read
aloud
本部分呈现了发生在树林里的故事，
一只小鸟想吃面包，
鸟妈妈
就去鸟窝里找，
小鸟趁鸟妈妈不注意飞到树底下。突然，来了一只大
黑猫，
幸好
鸟妈妈飞过来保护自己的小鸟。
是对第
4-6
< br>单元所学的日
常用语的复习，
教师帮助学生理解故事的寓
意，
要注意培养学生在实
际情景中运用语言的能力。
二．课前准备：
1
．
小鸟，鸟妈妈，一只猫的头饰。
2
．
教师准
备
4-6
单元的图片和词卡
3
．
教师准备一个托盘，上有八个蛋糕。
4
．
教学录音器材
三．
教学步骤
1
．
热身
/
复习
(Warm-up/Revision)
(1)
师生互致问候，然后学生间自由交谈，可用问答的方式。
（
2
）教师出示词卡，让学生认读。
2
．
新课展示
(Presentation)
（
1
）
呈现树林的背景图，<
/p>
，
用卡纸挖出两个圈，
遮住大部分，
像
“望
远镜”一样上下移动卡纸，
猜测看到的东西并用英语表达，从而达到
复习词汇的目的。
What
’
s
in
the
forest?Look,look,look!I
can
see
a
like a ,fly, you like the bird? Yes,
I
like
,I
don
’
t
like
it.
Look
at
the
bird
.It
’
s
in
the
’
s this? Water.
Drink some water.(
可拓展其他食物的
单词
)
（
2
）故
事呈现
（
1
）教师带上小黑猫的头饰，模仿小黑猫，小鸟和鸟妈妈的声音让
学生听音，
用这种讲故事的方法帮助学生更容易理解故事大意。
讲故
事过程中，教师必须要突出
I like
it
的不同语气。
（
2
）
Free talk
教
师提出若干个问题让学生分组讨论，
学生在表达看法中可以渗透
情感教育，如当别人的赞美或者祝福，要说
Thank youThanks.
(3)
教师讲解内容中的难点，让学生跟读。
（
4
）教师播放该部分录音，让学
生跟读，
3.
趣味操练
(Practice)
(1)
教师放录音，让学生跟读对话
(2)
将学生分组，进行角色表演。
(3)
请学生上讲台进行角色表演。
4
．课堂评价
(Assessment)
本学期的英语学习已近结束，
可
在此与学生进行小结，
并鼓励学生争
取获得
Excellent
的贴纸奖励。
做部分练习，
方法和步骤参考第一单
元。
5
．
课外活动
(Add-activities)
(1)
听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。
(2)
让学生根据所学对话，自编一段故事对话，注意运用所学内容。
板书设计：
教学反思：
第二课时
一．
教学内容与分析：
up to
the down the snakes.
本部分综合复习
4-6
单元的重点词汇和对话，通过听音、辨别单词、
“掷
骰子爬楼梯”的活动形式来复习动物、食物、数字和字母。本部
分的教学目标要求学生重
点巩固
4-6
单元的词汇，
同时复习前
三个单
元中的部分词汇，
掌握后三个单元的重点句型，
在真实的情景中灵活
运用
What
’
s this ?
What
’
s that?
It
’
s
…
Have some
you
I have some cake?Thank old
are you ?
I
’
m
…
.How
many
…
?
and tick
.
本部分考察学生的听力能力，
是考察学生是否能综合运用
所学的句子
和单词。。
二．课前准备：
1.
教师让学生准备已学过的有关文具、颜色、身体部分、动物、食
物和数字的
词汇。
2.
一个骰子。
3.
学生四人一组准备
1-12
的数字卡片。
4.
学生四人一组，每组准备四个颜色不同的棋子，每人一个。
三．教学步骤
1
．
热身<
/p>
/
复习（
Warm-
up/Revision
）