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Recycle 1
第一课时
一、教学重点
本课时的教学重点是复习
1
－
3
单元所学会话，要求学生能根据实际情景熟
练运用这些
句子。学会新单词
Moral
Education,
Social
Studies
，
celery
等。
会说唱歌谣，并能理解
其含义。
二、教学难点
本课时教学难点为前三个单元中四
会句子的综合运用及两个时间副词的读音。
三、课前准备
1
．
P38
图片挂图以及单词卡：
Moral
Education, Social Studies, celery
2
．与
Read and write
和
Let’s
chant
部分相配套教学录音带
3
．一只麦克风
四、教学过程
1
．
Warm-up
（热身）
（
1
）
唱一<
/p>
唱
教师播放
Unit 1 Let’s
sing
部分歌曲，引导复习句型
“Who’s your … teacher?
What’s he/she
like?及回答。还可把歌词做替换，使歌曲更加富有交际性。
（
2
）口语练习
让学生根据情况回答问题（以下可参考）：
What day is
today?
What do
you have on Monday?
What classes do you like?
What do you do on Saturday?
What would you
like for…?
What’s your favourite food?
6
2
．
Presentation
(
新课呈现
)
（
1
）
唱一唱
教师播放四年级下册第一单元的歌曲，学生跟唱，引出
Willow School
。
（
2
）
Look and Say
（看图说话）
教师出示
Willow
School
的图片，向学生介绍：
Look!
This
is
Willow
School.
Do
you
want to visit it? Ok. Let’s walk
through it.
（
3
）教师出示
P3
8
右上图，引导学生运用所学语言描述图中的人物。
提示：
Who is English / math /
art teacher?
What is he /she /like?
（
4
）教师
出示
P38
左下图，引导学生看此表围绕有关课程的话题进行交
流。
提示：
What day is today?
What do you
have today?
What do you have on…?
What classes do
you like?
What
do you do on…?
教师问：Do you have Moral Education /
Social Studies on…?当教师说到
Moral
Education / Social Studies
时，
向学生呈现相应的教科书帮助学生理解和记忆，并教读。
(5)
出示
P38
右下图，教师用
Would you like….?
这一句型引出新单词：
celery
并教
读。然后让学生运用所学知识描述图中内容。
提示：
Do you have…on…?
We have… on …
Do you
like…?
What’s your favourite food?
(6)
Read and Write
教师手拿一张校报说：This is the newspaper about
school. It’s the school
newspaper. Now
David is i
nterviewing Miss Green for
the School newspaper. Let’s
listen.
(7)
听录音，让学生跟读句子，理解对话含义。
6
(8)
听录音，完成填空部分。
3
．Let’s play
(趣味操练
)
（
1
）Let’s chant.
教师播放
Let’s
chant 部
分的录音，学生跟说，进一步在节奏中培养语感。教师解释
其中几个时间副词的含义。<
/p>
（
2
）
Find, say and
write
< br>教师让学生从横向、
纵向、
斜向找出表中所含本单元的<
/p>
7
个有关学科的生词并指导学生
用彩笔涂
出。教师可找若干学生读出
7
个生词，并指导学生完成右面的问
题。
4
．
Consolidation
and extension
(
巩固与扩展
)
（
1
）活动八
练一练
让学生做活动手册
Rearrange the words.
（
2
）让学生做活动手册
Listen and write the
numbers.
（
3
）让学生做活动手册
Interview
your parents.
（
4
）让学生把新学的歌谣说给父母和朋友等。
< br>
5
．板书
句子：My favourite day is… My favourite
teacher is… My favourite food is…
单词：
Moral Education
Social Studies
celery
教案点评：
本课时
和
部分主要是以图片和采访的形式呈
现出前三个单元的主要内容。
通过不同形式的操练，
培养
学生综合运用语言的能力。
教师可通过模拟参观校园的活动，
使学生在教师的提示下，
运用
已学知识把看到的
东西表达出来。
教师通过为校报做采访的活动，
使学生能够把语
言运用到
真实的交际中。
6
第二课时教案示例
一、教学重点
本课时的教学重点是能够通过对前
三单元语言的复习认读新句子，
如：
My
favourite
day
is
Monday. My favourite teacher is… 并能在情景中进行运用。能够根据信件
内容书写
答句，并根据各人情况回复信件。学会用
“Would you like
some…?”句型提问并做出回
答。
二、教学难点
本课时的教学难点是根据信件内容回答问题时，
要求学生尽量写出完整的句子。
以及根
据个人情况回
复信件。
三、课前准备
1
．有关食物的图片。
2
．与本部分相配套的教学录音带。
四、教学过程
1
．
Warm-up
（热身）
（
1
）唱一唱
教师播放第二单元
Let’s
cha
nt
部分，让学生通过歌谣复习表示星期的
单词。为学习新句型
做准备。
（
2
）说一说
让学生模仿上述
Let’s chant
内容，根据实际情况自编歌谣。
2
．
Presentation (
新课呈现
)
（
1
）
Ask
and answer
(
问答练习
)
教师说：I don’t go to work on Saturday and
Sunday. On Saturday, I can do many
things. So my favourite day is Saturday.
教师
问学生：What’s your favourite
day?
（
2
）教师
接着问学生：
You have many teachers. Who is
your favourite teacher?
What’s your
favourite teacher like?
（
3
）
教师出示一些食物图片，
问学生：Her
e
are
many
foods.
What’s
your
favourite
food?
（
4
）
读一读
教师出示图片：
Look
at
this
boy.
His
name
is
Jack.
What
is
he
doing?
(
让学生回答)
He’s writing a letter to his good friend Zhang
Peng. Do you want to
know something
about this letter? Ok, I’ll show you.
（
5
）
让学生读一读信中的内容。
（
6
）教读
pen pal ,
解释
Tell me about
your school, please.
（
7
）
听本部分录音，让学生跟读句子。
6