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Recycle 2
第一课时
一、教学目标
1
、复习第四、五单元中的动词短语
ing
形式及句型。
2
、能够听懂、理解
Read and
match
的小短语及
Let
’
s find out
中的对话，并能完成相
应的练习。
3
、了解歌谣内容，培养
学生观察自然的习惯。
二、教学重点、难点
1
、重点：复习第四、五单元中的动词短语的
ing
形
式及现在进行时的部分句型。
2
、难点：相关句型的灵活运用。
四、教学步骤
1
、
热身
教师放第四单元
C
部分歌曲
What are you
doing
？的录音，学生跟唱。
2
、
预习
（
1<
/p>
）做“按我说的做”游戏：教师发指令，如：
swing
，并故意做一个与指令不符
的动作，学生要按照指令做动作，如受教师动
作的误导做错动作，就要被淘汰出局。
（
2
）做“找卡片”活动：学生两人一组，把第四、五单元
A
、
B
Let
’
s
learn
部分的
短语卡片正面朝上
放在课桌上。教师说一个短语，学生快速找到该卡片并读出卡片
上的单词或短语。
（
3
）
做
“纠错”
游戏：
教师出
示一张短语卡片，
故意说一个与卡片内容不符的句子，
学生说出
与卡片内容相符的句子。
3
、
新课呈现
Read and
match
（
1
）教师向学生展示本
部分的挂图，学生看对话。
（
2
）学生自己读短文，并完成连线活动。
（
3
）同桌之间核对答案。
（
4
）教师带领学生阅读短文，就学生不理解的地
方做必要解释，同时核对答案。
（
5
）学生分为两组，一组扮演
Zip
，一
组扮演
Zoom
，分角色朗读课文。
（
6
）请学生戴上头饰表演故事。
（
7
）如果时间
允许，让学生根据连线的结果描述马戏表演的内容。
Let
’
s find out
（
1
）
先分别请三
名学生依次描述三张插图，
然后学生两人一组就插图进行问答练习。
（
2
）学生找到与对话内容相符
。同桌学生互换课本，核对答案。
4
、
巩固
Let
’
s chant
（
1
）教师放
Let
’
s
chant
部分的录音，学生听录音看歌谣。
（
2
）教师请学生根据配图猜一猜歌谣的大意，教师做
必要的讲解。
（
3
< br>）再放一遍录音，学生轻声跟读歌谣。
（
4
）完成本课活动手册配套练习。
第二课时
一、教学目标
1
、复习第四、六单元动词和动词短语的
ing
形式和句型。
2
、能够理解
Read and
draw , Read and
write
中的短文、对话，并能完成相应的练习。
3
、能与同伴合作较好完成电话采访等角色表演活动。
< br>
二、教学重点、难点
1
、重点：复习第六单元中的动词短语的
ing
形式和第四、五单元的重点句型。
2
、难点：帮助学生在情景中灵活运用语言。
三、课前准备
1
、教师准备四、六单元
A
、
B
Let
’
s
learn
部分的短语卡片和一些人物卡片。
2
、学生准备四、六单元
A
、
B Let
’
s
learn
部分的短语卡片。
四、教学步骤
1
、热身
教
师放第四单元
A
部分歌谣，学生跟读。
2
、预习
（
1
）做“
Lotto
< br>”游戏：让学生从第四、六单元
A
、
B Let
’
s learn
部分
的短语卡片中
任意选四张，正面朝上放在自己的课桌上。教师从所有的卡片中任意选一张
，读出
卡片上的短语，每说一张，选取了这张卡片的学生就将该卡片翻过去。首先翻完全
部四张卡片的学生获胜。
（
2
）做“少了什么？”游戏：教师依次出示四、六单元
< br>A
、
B
Let
’
s
learn
部分的短
语卡片，学生读卡片上的短语，然后教师抽
出其中的一张，再让学生看卡片读短语
并说说少了哪一张。
<
/p>
（
3
）做“快看快说”活动：教师同时出
示一张动词或动词短语的卡片和一张人物卡
片，让学生快速根据卡片上的内容造句。
（
4
）做“做做
猜猜”游戏：教师给一名学生看一张人称代词
/
人名卡片和一张
动词
短语
ing
形式的卡片，
如
dad
的
reading a newpaper
。
学生看过卡片后表演句子
My dad
is reading a
newpaper
，其他学生猜句子。
3
、新课呈现
Read and draw
（
1<
/p>
）教师向学生展示本部分的挂图，先让学生看图猜一猜，每个人物都在做什么。
教师再根据内容适当的提问。
（
2
）学生阅读短文，核对答案。
（
3
）教师让一名学生描述途中一个人物正在做的事情，如
：
Chen
Jie
is
collecting
leaves
然后全班学生一起补画。然后再让一名学生进行描述，直到补画完所有的部
分为止。<
/p>
（
4
）学生完
成表格。
（
5
）
让六名学生依次按照表格里的顺序叙述图中人物所做的活动，
然后鼓励学生把
六个人物的活动一起说出来。分小组练习复述。
Read and write