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unit6
精品教案
第
1
课时
教学方法
：示范法，师生、生生交流法
课前准备
：导学案、课件、单词卡片
学习内容
：
Let
’
s learn, Let
’
s
chant
学习目标
1
、能听、说、认读单词
one,two,three,four,five
.
2
、能够流利地读出
Let
’
s
chant
部分内容。
重点难点
：
流利拼读单词
one,two,thre
e,four,five
，
流利地读出
Let
’
s
chant
部分内
容。
一、创设情景，感知课文
A
、导
入
1
、教师
呈现“
one,two,three,four,five
”单
词卡片，学生认读。教师带读
(
根据学生
具体情况
确定带读次数
)
< br>2
、教师带读
Let
’
s chant
部分内容。
< br>3
、数字接龙游戏：师点第一个学生，该生说
one,<
/p>
其后学生接着说
two
，后面的
学生继续，一直说到
five
为止。
B
、自主思考
1
、师：
Boys and
girls,let us play the numbers together.
（转向一个学生）
Tell me your lucky
guess,What is his/her lucky
number.
2
、
Please make a
phrase with one,two,three,four, example,one
book,two
students.......
C
、合作探究
小组合作完成“
B
”中的“
1
”、“
2
”
二、展、评合一，深入理解
1
、小组派代表上台展示“
B
”中的“
1
”、“
2
”。
三、当堂练习，巩固提高
1
、反思、纠错环节：
______________
________________________________
2
、个性化辅差环节
：
_____________
_________________________________
3
、有效训练
选出与下列数字匹配的英文单词。
（
）
1
、
5
（
）
2
、
3
（
）
3
、
2
（
）
4
、
1
（
）
5
、
4
判断下列算式正
(T)
误
< br>(F)
。
（
）
1
、
five-one=four
（
）
2
、
two+three=five
（
）
3
、
four-one=two
（
）
4
、
two+two=four
1
（
）
5
、
three-one=one
第
2
课时
教学方法
：示范法，师生、生生交流法
课前准备
：导学案、课件
学习内容
：
Let
’
s talk,Count and say.
学习目标
：
1
、会读会说句型
T
his one ,please./How many plates?/Here you are.
2
、会运用
How
many
句型。
重点难点
：
How
many
句型的灵活运用。
知识拓展
：
How
many+
可数名词复数。
一、创设情景，感知课文
A
、导
入
1
、教师
呈现课本
58
页
Let
’
s talk
主情景图，播放录音，学生跟读
2
遍。
2
、教师带读课文，根据学生的实际情况确定带读次数。
教师让学生分小组朗读课文。
B
、自主思考
师呈现
Count and
say
主情景图。
师：
Today is
Sam
’
s
birthday.
Look at the picture,he has
many are
They?Let
’
s take
a look.
师引导：
?
How many
cakes? One.
?
How many bears? Two
?
How many books? Three.
④
How many pencils? Four.
⑤
How many crayons? Five.
C
、合作探究
1
、小组合作探究完成
B
部分的“<
/p>
???
④⑤”
2
、学生小组分角色运用
How
many
句型参照
Count and
say
部分图进行操练。
二、展、评合一，深入理解
1
、小组代表展示“
合作探究
”部分。师生点拨
。
三、当堂练习，巩固提高
1
、反思、纠错环节：
__________
____________________________________
2<
/p>
、个性化辅差环节
：
_________
_____________________________________
3
、有效训练
选出各题中不同类的单词。
(
)1
、
(
)2
、
情景交际。
1
、当你想知道
Mike
有多少支铅笔时，你问：
______
are you ?
many pencils?
2
、
在商店里，你指着要买的连衣裙对售货员说：
______.
one,please.
B. This is my pen.
将英语句子与其对应的答语连起来。
(
)1
、
This
one,please.
(
)2
、
Here you are.
(
)3
、
How many
plates
.
.
you.
2
第
3
课时
教学方法
：示范法，师生、生生交流法
课前准备
：导学案、课件
学习内容
：教材第
60
页
、
63
页内容。
学习目标
：
1
、会读、说、听、写
6
个英文字母：
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
2
、掌握
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
这几个字母的正确发音
3
、训练
学生的听力及培养学生的语感。
重点难点
：
1
、
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
这几个字母的正确发音
2
、听力的训练及语感的培养。
一、创设情景，感知课文
A
、导
入
教师
1
、教学
Uu
Vv
Ww
Xx
Yy
Zz
的书写及发音
2
、播放
Liste ,repeat
and chant
听力，学生跟读，师带读。
3
、教师播放
Liste and
circle
部分听力，学生完成题目。
4
、
教师呈现
63
页
Find and
say
部分情景图，
What letters can
you see in the picture ?
B
、自主思考
学生完成
A
部分的
1
、
2
、
3
题
C
、合作探究
1
、学生小组对
Liste
,repeat and chant
听力答案。
2
、学生小组讨论导
4
中
的问题：
What letters can you see in the
picture ?
二、展、评合一，深入理解
1
、小组派代表上台展示“思议”中的“
1
”，其他学生同步作评价
2
、小组派代表展示“思议”中的“
2
”，其他学生同步
作评价。
3
、教师根据学生的表现情
况作补充、评价。
三、当堂练习，巩固提高
1
、反思、纠错环节：
_______________________
_______________________
2
、个性
化辅差环节
：
______________________
________________________
3
、有效训练
正确书写下列字母，每个写
8
遍
Uu
Vv
Ww
Yy
Xx.
Zz
3