-
四年级语文同上一节课教案
四年级语文上册第二单元备课
第二单元：
观察与发现
爬山虎的脚
同上一节课
课型
教
学
目
标
新授课
课时
1
教学
重点
教学
难点
教具
学具
知识与技能
：
1
．能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；
2
．学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
3
．学习生字、词语，积累好词好句。
过程与方法：
学习仔细观察运用丰富的想象描写景物变化的写作方法。
情感、态度、价值观：
读课文，想画面，感受大自然
的神奇。
学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。
多媒体课件。
师
生
互
动
设
计
第一课时
一、课前三分钟演讲。
二次备课
（修改与批注
）
二、激情导入，出示学习目标
１
.
熟读课文，初步理解课文内容；
２
.
学会生字新词；
３
.
给课文分段；
教
４
.
了解爬山虎生长的地方、模样、颜色。
三、自学质疑
学
1.
学习生字新词
2.
解释生字词
过
3.
课文
哪几个自然段写了爬山虎的脚？
4.
分段。
程
四、交流展示
1.
< br>开火车拼读、纠音。
（字形重点：隙、漾）
2.
四人小组讨论分段情况、汇报自学问题。
五、合作探究
学习第１自然段
，默读、思考：
< br>１
.
这一段讲了什么？
２
.
你觉得
爬山虎有什么特点？
学习第２自然段，思考：
１
.
我们观察爬山虎时，
最引起我们注意的是什么？
（满墙的叶子）
你能说说你看到的
叶子是怎样的吗？
四年级语文同上一节课教案
２
.
现在我们来看看课文又是怎样写的。
（１）爬山虎的叶子在生长中有什
么变化？重点
写的是什么时候的叶子？从哪个词看出来？
（２）课文写爬山虎的脚，为什么要写第１、２
自然段？
六
、
精讲点拨
教师小结：
要写爬山虎的脚，
先要向大
家介绍爬山虎
生长的地方、
模样、
颜色
等，
然后才介绍爬山虎的脚，
文章这样写就有条理了。
七、
迁移应用
1
．抄写生字。
2
．熟读课文。
第二课时
一、课前三分钟演讲。
二
、
出示学习目标
１
.
了解作者是怎样围绕爬山虎脚的特点来写片段
的，从中领悟围绕一个意思来写好片段的方法；
２
.
认识大自然的神奇，培养自己留心观察周围事物
的兴趣。
三、自学质疑
1
．默读第三段。
2
．思考、讨论。
< br>用～～划出爬山虎脚的句子，这几句话分别讲了什
么？自由读。
< br>
3.
指名在已画好的爬山虎上添画脚，
要求学生在几种
彩色粉笔中，选择正确颜色画脚。
<
/p>
4.
以课文为根据，对照学生在黑板上画的爬山虎的
脚，评议。
5.
请学生到
黑板前用课文的语言讲述爬山虎的脚生
长的位置、形状和颜色，全班说。
6.
作者能把爬山虎的脚写得那么形象具体，
说明了什
么？课文哪个词语突出了这一点？（注意）
四、交流展示
学生汇报自学成果
:
五、合作探究
学习第
5
自然段
1
、根据课后练习
1
（
3
）
，轻声朗读。
2
、同桌讨论、汇报。
3
、我们观察爬山虎时最引人注意的是叶子，可是作
者却能把隐藏在叶子间的脚写得这么具体详细，
说明
了什么？（
观察细致、耐心）
六、精讲点拨
作者围绕爬山虎的脚的特点，
先讲它的生长位置、
形