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如何分清“作、做、坐、座”
“得、地、的”
小学低年级小朋友在接触到汉字的时候，
经常会出现汉字混淆不清的情况下，
尤
其是这四个字：
“
作、做、坐、座
”
。现在兰语文一篇文章给你分析的清清楚楚
~
“
做
”
和<
/p>
“
作
”
“
作
”
和
“
做
”
，都是常用字，音
同，有时通用，所以使用时让人犯难，不知该用哪
个字。
作，是古老的字
作这个字，很早的时
候就有，最初的含义是
“
起、发生
”<
/p>
，像现在我们仍然使用的
“
振作
”
、
“
一鼓作气
”
、
“
枪声大作
”
中的
“
作
”
，都是
“
发生、兴
起
”
的意思。在这个
意义上跟
“
做
”
不会打架，因为
“
做
”
无此含
义。
“
作
”
和
“
做
”
，都有
“
从事
”<
/p>
、
“
制作
”
、
“
充当
”
的含义，所以容易混淆。
做，是后造字
做字，
最早出现在宋、
元时代，
当
“
即使
”“
播弄
”“
做作
”
讲。
到明代，
“
做
”
成了
“
作
”
的俗字，渐渐演变成为
“
作
”
的同义词。
“
习惯
上，具体东西的制造一般写成
‘
做
’<
/p>
，如
‘
做桌子、做衣服、做文章
’
。
抽象一点的、书
面语言色彩重一点的词语，特别是成语里，一般都写成
‘
作
’
，如
‘
作罢、作
废、作对、作怪、作乱、作价、作曲、作战、装模作样、认贼作父
’
。
”
所以，区分
“
作
”“
做
< br>”
用法的一般规律是：
1)
区别的基本标准是：是否是书面语，内容抽象或书面语言色彩重的词语，一
般用
“
作
”
，成语都用
“
作
”
。
2)
做单音节动词
用，多数用
“
做
”
，少数用
“
作
”
< br>的，其宾语内容也比较抽象。宾
语是动名词的
(
如：报告，调查，榜样，处理，动员，贡献
)
，
一般也用
“
作
”
。
3)
表身份、成绩、行为等义
的
“
作为
”
，
用
“
作
”
。<
/p>
4)
遇到没有把握的词，宁可写
“
作
”
不写
“
做
”
，但要做到局
部
(
一篇文章或一本书
)
统一。
“
坐
”
与
“
座
< br>”
座是个名词，而坐是个动词。
坐，是指古人双膝跪地，把臀部靠在脚后跟上。
这是本来的意思，后来指以臀部着物而止息：席地而坐，坐垫，坐骑。
或者表示乘，搭：坐车，坐船。建筑物的位置或背对着某一方向：坐落，坐北朝
南。
把锅、壶等放在火上：坐锅。
物体向后倒：房顶往后坐。
副词
a.
空
，徒然，如
“
胡为坐自苦，吞悲仍抚膺
”;
b.
无故，自然而然，如
“
如若此，则盐必坐长十倍
”;
c.
遂，即将，如
“
寒英坐销落，何用慰远客
”;
d.
深，如
“
感此伤妾心
，坐愁红颜老
”;
e.
正，恰好，如
“
西村渡口人烟晚，坐见渔舟两两归<
/p>
”)
。
座，本义为座位，供人坐的地方，也指位置，座次。
又例如
:
宝座
(
指帝王或神佛的座位
)
，
上座
(
坐位分尊卑时
，最尊的坐位叫上座
)
，落
座
(
坐到位置上
)
，满座，空座，首座，末座，楼座，茶座，专座，雅座。
聪明的你学会了嘛？是不是这下再也不会混淆了？
“
的、地、得
”
记忆小窍门
一、
“
的、地、得
”
用法口诀
大家都知道，
”
的、
地、得
“
是连接文章中词与词，字与字之间的桥梁、所以，用<
/p>
对
“
的、地、得
”
，是非常重要的。为了规范
“
的、地
、得
”
的用法，并易记好懂，
容易掌握
，在此提供一组用法口诀供大家参考。
（一）
的地得，不一样，用法分别记心上，
左边白，右边勺，名词跟在后面跑。
美丽的花儿绽笑脸，青青的草儿弯下腰，
清清的河水向东流，蓝蓝的天上白云飘，
暖暖的风儿轻轻吹，绿绿的树叶把头摇，
小小的鱼儿水中游，红红的太阳当空照。
左边土，右边也，地字站在动词前，
认真地做操不马虎，专心地上课不大意，
大声地朗读不害羞，从容地走路不着急，
痛快地玩耍来放松，用心地思考解难题，
勤奋地学习要积极，辛勤地劳动花力气。
左边两人就使得，形容词前要用得，
兔子兔子跑得快，乌龟乌龟爬得慢，
青青竹子长得快，参天大树长得慢，