2020年普通高等学校招生全国统一考试 语文(全国 Ⅱ卷)解析版

因此江口县引进多家旅游企业，

创建景区、

中国传统古村落和乡村旅游

示范点，形成了旅游产 业群。另一方面，

江口县发展规模化生态农业，

重点扶持生态茶 和冷

水鱼等项目。江口县引进了专业的企业，由企业负责研发、技术指导、标准认证、茶 叶深加

工和市场开拓，同时在景区周边删去开发茶园，实现“茶旅”互动，促进产业发展 良性循

环”“云南省把茶产业作为重点产业来抓，

对以普洱为代 表的茶产业引导扶持，

将其视为促

进农村脱贫攻坚、

两个省都以“茶”为主要产业，

可见兼

顾人与自然的和谐关系，

实施绿色扶贫的 战略；

结合材料三、

四“江口县以‘天下名岳之宗’

创建区域品牌，

打造民族民俗非物质文化遗产和黄净山

地理标识”“

(

云南

)

在政策扶持方面，重点茶产区各级政府 对茶产业发展给予政策倾斜，各

级财政加大对茶产业的投入扶持力度，重点打造区城品牌 ，做大做强普洱茶、滇红茶、

滇绿

茶三个品牌”“江口县引进了 专业的企业，由企业负责研发、

技术指导、标准认证、茶叶深

加 工和市场开拓，

同时在景区周边山区开发茶园，

实现‘茶旅’互 动，

促进产业发展良性循

环”“云南从省里到市、

县都在努力搭建多种销售平台，

通过走出去、

请进来 ，助力茶产业

成长壮大”分析可知，

两个省都利用当地资源打造 区域品牌，

然后以区域品牌推动重点产业

发展，实现产业扶贫。

【点睛】筛选信息归纳要点，就是根据一定的目的要求，经过 辨别把相关的信息提取出来，

然后将文中相关的而又分散的信息集中起来，

并加以整体处理。

归纳内容要点的途径，

在具

体的文章中找出相关的概括性语句，

概括性的语句与具体的叙述描写或 阐述是相互依存相互

作用的。概括时，要提取精要，独立归纳。有的文章，虽然有概括力 强的语句，但与试题要

求归纳的角度不一致，这时，就要根据题目的要求，确定范围，提 取精要，用自己的语言归

纳概括。归纳概括时要注意，尽可能用原文中的词语作归纳。要 注意防止要点遗漏。

（三）文学类文本阅读（本题共

3

小题，

15

分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

书匠（节选）

葛亮

秋天的时候，父亲接到了小龙的电话。

小龙说，毛羽，这个老董，差点没把我气死。

父亲问他怎么回事。

他说，

馆里昨天开了一个古籍修复的研讨会，

请了许多业界有声望的学者。

我好心让老

董列席，他竟然和那些权威叫起了板。说起来，还是因为 馆里来了本清雍正国子监刊本

《论

语》

，很稀见。可是书皮烧毁了一多半，给修复带来很大难度。省外的专家，都主张将整页

书 皮换掉。

没承想老董跟人家轴上了，说什么“不遇良工，宁存故物”，弄得几个专家都下

不了台。其中一个，当时就站起身要走，说，我倒要看看，到哪里找这么个“良工”。老 董

也站起来，说，好，给我一个月，我把这书皮补上。不然，我就从馆里走人，永远离开 修书

行。你说说看，仪器做了电子配比都没辙。你一个肉眼凡胎，却要跟自己过不去，还 立了军

令状。毛羽，再想保他，我怕是有心无力了。

父亲找到老董，说，董哥，你怎么应承我的？

老董不说话，闷着头，不吱声。

父亲 说，你回头想想，当年你和夏主任那梁子，是怎么结下的。你能回来不容易，为了

一本书 ，值得吗？

老董将手中那把乌黑发亮的竹起子，用一块绒布擦 了擦，说，值得。

后来，

父亲托了丝 绸研究所的朋友，

在库房里搜寻，找到了一块绢。这块绢的质地和经

纬，都很接近内府绢。但可惜的是，绢是米色的。

老董摸 一摸说，毛羽，你是帮了我大忙。剩下的交给我。我把这蓝绢染出来。

父亲说，谈何容易，这染蓝的工艺已经失传了。

老董笑笑，

凡蓝五种，

皆可为靛。

< br>《天工开物》

里写着呢，

无非“菘、

蓼、

马、

吴、

苋”。

这造靛的老法子，是师父教会的。我总能将它试出来。

此后很久，没见着老董，听说这蓝染得并不顺利。老董家里，沙发套和桌布、窗帘，都

变成了靛蓝色。这是让老董拿去当了实验品。

中秋后，我照 旧去老董家练书法。父亲拎了一笼螃蟹给他家。老董说，毛羽，今天放个

假。我带孩子出 去玩玩。

老董穿了一件卡其布的工作服，

肩膀上挎了个军挎。父亲笑笑，也没有多问，

只是让我

听伯 伯的话。

老董就踩着一辆二十八型的自行车，

带着我，

穿过了整个校园。老董踩得不快不慢，中

间经 过了夫子庙，停下来，给我买了一串糖葫芦。我问老董，伯伯，我们去哪里啊？

老董说，咱们看秋去。

也不知骑了多久，我们在东郊一处颓败的城墙处停住了。

这里是我所不熟悉的南京。萧瑟、空阔，人烟稀少，但是似乎充满了野趣。沿着水塘，

生着许多高大的树。枝叶生长蔓延，彼此相接，树冠于是像伞一样张开来。我问，这是什么

树？

老董抬着头，也静静地看着，说，橡树。

老董说，这么多年了。这是寿数长的树啊。

< br>老董说，我刚刚到南京的时候，老师傅们就带我到这里来。后来，我每年都来，有时候

自己来，有时和人结伴。有一次，我和你爷爷一起来。

你 爷爷那次带了画架，就支在那里。

老董抬起胳膊，指了指一个地方。

那里是一人高的

芦苇丛，在微风中摇荡。

你爷爷说，这是个好地方，有难得的风景啊。

他说这个话，已经是三十年前了。

老 董的目光，渐渐变得肃穆。他抬起头，喃喃说，老馆长，我带您的后人来了。

我问，伯伯，我们来做什么呢？

老董 俯下身，从地上捡起一个东西，放在我手里。那东西浑身毛刺刺的，像个海胆。老

董说， 收橡碗啊。

我问，橡碗是什么呢？

老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳< /p>

也爆开了。这壳子就是橡碗。

这时候， 忽然从树上跳下来个毛茸茸的东西。

定睛一看，

原来是一只松鼠 。

它落到了地

上，竟像人一样站起了身，前爪紧紧擒着一颗橡子 。看到我们，便慌慌张张地跑远了。

老董说，它也识得宝呢。

我问，橡碗有什么用呢？

老董这才回 过神，说，捡回去洗洗干净，在锅里煮到咕嘟响，那汤就是好染料啊。哪朝

哪代的旧书， 可都补得赢喽。我们这些人啊，一年也盼中秋，不求分月饼吃螃蟹，就盼橡碗

熟呢。

我听了恍然大悟，说，原来是为了修书啊，那咱们赶快捡吧。

老董到底把那块蓝绢染出来了。

据说送去做光谱检测，色温、< /p>

光泽度与成分配比率，和

古书的原书皮相似度接近百分之九十。< /p>

也就是说，

基本完美地将雍正年间的官刻品复制了出

来。

因为本地一家媒体的报道，

< br>老董成了修书界的英雄。

图书馆要给老董转正，

请他参与 主

持修复文澜阁《四库全书》的工作，老董摇摇头，说，本来，还是原来那样吧，挺好。

（有删改）

7.

下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（

）

A.

小 龙与“我”父亲毛羽的电话，

既介绍了本文故事发生的起因，

表 现了书匠老董的性格，

也为情节的发展做了铺垫。

B.

“老董穿了一件卡其色的工作服，肩膀上挎了个军挎”， “踩着一辆二八型的自行车”，

是老董生活现状、职业习惯的表现。

C.

小松鼠跳到地上，“像人一样站起了身，前爪紧紧 擒着一颗橡子”，渲染了此处的生机

与野趣，烘托了老董的童心与快乐。

D. “仪器做了电子配比都没辙”，老董却用传统工艺修复了罕见典籍，说 明在科技发达的

今天，传统技艺仍有用武之地。

8.

本文画线部分表达了老董怎样的心情？请结合本文简要分析。

9.

老董的匠人精神主要体现在哪些方面？请结合本文简要分析。

7. C

8.

①多年后面对自己职业起点时 的人生感慨；

【答案】

②带老馆长后人重游旧地时，