-
四年级下册
语文辅导教案
姓名：＿＿
第一次辅导
辅导内容：
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、注音
孔隙
涡
白皑皑
马
臀部
二、组词
亭
（
（
庭
（
（
弛
（
（
浙江
盘曲而上
似乎
走了一转
仿佛
）
暗
（
）
暇
（
）
谙
（
）
瑕
（
）
棉
（
）
财
（
洄水
饮
）
）
）
罗
萝
梢
）
）
）
驰
（
）
绵
（
）
材
（
）
稍
（
）
延
（
）
原
（
）
剧
（
）
赠
（
）
蜒
（
）
源
（
）
据
（
）
憎
（
）
三、照样子写词语和句子
水平如
镜
＿
峰峦雄
伟
溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪声也时时变换调<
/p>
子。
四、填空
1
、
这个单元一共学了
3
首古诗词，分别是
（
），古词是
（
）。
2
、《独坐敬亭山》是
朝诗人
写的，表达
了诗人（
）的心情，其中“厌”字解释为（
），
“闲”字解释为（
）；《望洞庭》作者（
）朝代
（
）
，
在
诗
中
，
诗
人
为
我
们
勾
勒
< br>出
一
幅
（
），其中“和”字解释为
（
）。
3
、《忆江南》是
朝诗人
写的，其中“能
不
< br>忆
江
南
？
”
的
另
一
种
说
法
（
）。诗中
的
“
谙<
/p>
”
字
读
,
解
释
为
。
4
、诗人
李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见（
），眼前只有（
），这时候，他的内心
（
）。
5<
/p>
、
《
望
洞
庭
》
一
诗
中
的
“
镜
”
和
“
青
螺
”
分
别
比
喻
（
）。
6
、课
外搜集的描写山水风光和田园风光的诗：
7
、《桂林山水》一文的作者是（
），人们对桂林山水的评
价是
（
）；这句话的意思是
（
）；在这篇课文中，
作者从（
）和（
）两方面介绍桂林山水的，它们的特点是
（山：
；水：
），这样的美景让人仿佛走进了
（
）的画卷，真是
“
< br>（
）
”。
8<
/p>
、〈〈记金华的双龙洞〉〉的作者是（
），作者去双龙
洞的路上看到（
），听到
（
）；本文作者是按
（
）顺序记叙的，分别介绍了
（
）。
9
、在
我国的无数名山中，有五座山因为（
）、
（
）被称为五乐，它们是
（
）
；
我国的五大淡水湖是
（
< br>
）。
第二次辅导
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
课内短文
（一）
内洞一团漆黑，什么都看不见
。工人提着汽油灯，也只能照见
小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工
人高高举起
汽油灯，逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙，一条
黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其次是些石钟乳和
石笋
这是什么
那是什么
大都依据形状想象成神仙
动物以及
宫室
器用
名目有四十多
这些石钟乳和石笋，<
/p>
形状变化多端，
再
加上颜色各异，即使不
比作什么，也很值得观赏。
在洞里
走了一转，
觉得内洞比外洞大得多，
大概有十来进房子那
么大。泉水靠着右边缓缓地流，声音轻轻的。上源在深黑的石洞里。
1
、这段话选自课文（
）。
2
、
联系短文的内容，我知道“变化多端”的是意思是：
-
____
_________________
。
3
、在文中找出下列词语的近义词。
观看（
）
黑暗
（
）
4
、补充文中缺少的标点。
5
、
这段话写出内洞的
_____________________
这些特点。
其中
我
最感兴趣的特点是
_______________
，我是从文中的
_________________________
______________
_________
这句话中体会出来的。
6
、根据短文展开想象，将下面的句子补充完整。
石钟乳和石笋，形状变化多端，有的像
_________________
__________
有的像
_______________
____________??
（二）
我见过波澜壮阔的大海，欣赏
过水平如镜的西湖，却没见过漓江
这样的水。漓江的水真静啊！静得让你感觉不到它在流
动；漓江的水
真清啊！清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊！绿得仿佛那是
一块无暇的翡翠。
①这段话出自课文《
》。
②这段话主要
写
。
③你最喜欢这段
中
这
句话<
/p>
,
请你仿写一
句
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、组词
使
（
（
驶（
（
）
像
（
锤（
）
橡（
捶（
第三次辅导
）
遵
（
）
）
尊（
）
）
备
惫
）
）
）
僵（
）嘲（
）
拦（
）
反
（
）
欧（
）
疆
（
）
潮
（
）
栏
（
）
返
（
）
呕（
）
俄（
）纹（
）
蛾（
）蚊（
）
二、写出下面词语的近义词。
精湛—
(
)
拮据—
(
馈赠—
(
)
梦寐以求—
(
三、写出下面词语的反义词。
深刻—
(
)
闷闷不乐—
(
善良—
(
)
疲惫不堪—
(
四、缩句
1
、院子里的人们兴高采烈的谈论着。
2
、狡猾的敌人封锁了我军冲锋的道路。
3
、雨大得像是从天上倒下来似的。
五、扩句练习
1
月亮爬上来了。
2
灯笼亮了。
3
同学们打篮球。
)
)
)
)
六、修改符号改正下面句子中的毛病。
(1)
我看见父亲开着汽车缓缓地慢慢地驶过。
(2)
我
听见城里最大的百货商店门前挤满了人。
(3)
听了这件事，深受教育。
(4)
大家都讲卫生，我们的健康和疾病就有保障。
(5)
我们的生活水平不断地改善。
第四次辅导
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、填空
1
《中彩那天》主要讲了
（
）的事，通过学习这篇课文，我明白了（
做人
要诚实守信，
只有得到人情和道义，
才
能获得更多真正的朋友，
心灵才能获得宁
静和快乐。这是一笔很
大的财富，是金钱所买不来
的。
）。
<
/p>
2
、《中彩那天》一课中，父亲所面临的道德难题是（
库伯先生并不知道自己
获奖，
< br>生活困难的我们可以享受这个奖品。
如果我们占有了这个奖品，
< br>我们就失
去了诚实和信用，丢失了人性中最重要的一笔财
富。
）；你对于“一个人只要
活得诚实，
有信用，
就等于有了一大笔财富”这
句话的理解是
（这话出自“我”
的母亲之口。尽管家里经济拮据
，但她人穷志不穷，追求精神上更可贵的东西。
在她眼里，一个人要诚实、守信用，不贪
图本不属于自己的东西。她也经常这样
教育家里人，
让他们懂得
人生最重要的是诚实，
讲信用，
这是比物质财富更加珍
贵的财
富。
）。
3
、为
什么说中彩那天父亲打电话的时候，是我家最富有的时刻？
（
）。
4
、<
/p>
《中彩那天》这篇课文是按（
）顺序写的。在简单介绍
（
）后，先写
（
），再写
（
），接着写
（
），最后以
（
）结束全文。
5
、《尊严》一课主要讲了
（
）的事，主要赞扬了哈默（
）的精神。
6
、哈默随着逃难的人来到（
），受到镇上人们的
（
），当镇长给他食物时，他却要
（
），表现了他
（
）
的可贵品质。
7
、杰克逊大叔为什么要留下这个年轻人？
（
），对于“别
看他现在什么也没有，可他百分之百是个富翁，因为他
有尊严”这句话的理解
（
）。
8
、哈默用（
）维护了个人的尊严，同时赢得了
（
），你从哈默和杰克逊大叔身上分别学到了什么？
（
）。
二、阅读并回答问题。
（
1
）
这些逃难的人，
显然很久没有吃到这么好吃的食物了，
他们连句感谢的话也顾不
上说，就狼吞虎咽地吃起来。
只有一个人例外，这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的年轻人。他仰起头，问：
“先生，吃您这么多东西，您有什么活需要我做吗？”
(1)
从上面句子中抄写一个形容极饿的词语，一个形容极瘦的词
语。
(2)
从句子找出下面词语的反义词。
俯身
(
)
红润
(
)
照
常
(
)
（
2
）
这个年轻人的目光顿时灰暗了，
他的喉结上下动了动，
说
先生
那我不能
吃您的东西
我不能不劳动
就得到这些食物
(1)
补齐句子中缺少的标点符号。
(2)
年轻人目光灰暗的原因是什么？
(3)
年轻人的话告诉我们什么？
（<
/p>
3
）王老师，我和您说．．．．．．
<
/p>
王老师，几年不见了，您好吗？您的学生已经上六年级了，我先告诉您一个
好消息，
我的作文在全国“春蕾杯”作文大赛中夺魁，
校长还在全校大会上表扬
了我呢。那时，我不由得想起了您，想和您说．．．．．．
那次语文课上，您在为我们读范文时，其中的一个字“奇迹”的“
迹”，您
念的是“jì”，
可有的同学提出应该念“jī”。<
/p>
于是，
您和我们就展开了一场讨
论。过了
一会儿，您说：“大家敢于提出自己的意见这非常好。至于这个字究竟
念什么，希望你们
课下继续寻找答案。我也会给大家一个满意的答复。”那天，
您翻遍了
< br>
辞海
现代汉语词典
新华字典
等工具书
终
于找到了答案
“迹”
只能读“jì”这个音。同学们知道结果后，对您就
更佩服了。
还有一件事，我一想起来就有一种说不出的滋味，您还记得吗？
那天中午，
我吃完饭又去向您请教问题，
当我敲开办公室的门，
轻轻进去时，
我被眼前的情景惊住了。
您正在评卷子，
是为了赶出时间下午给我们讲卷子。
您
一边评卷一边啃着里边只夹着几块咸菜的馒头。
桌子上除了一杯热水和一些胃药
外，
其余的全是学生的作业和一
些有关教学的书籍。
当我知道您是因为上午开会
回来晚了没有赶
上午饭时，就说：“您赶快吃饭吧，我不打扰您了。”您却说：
“没事，还是先解决你的
问题吧。”您给我讲完了题，我要走了，您又说：“有
什么问题一定要来问呀！”说着，
您又拿起了钢笔和馒头。
王老师，当我把您的件件往事讲给我
现在的作文指导老师时，他沉默良久，
才说出了一句耐人寻味的话：
“老师是用心血把学生送进成功的辉煌殿堂，
是通
过自己的
辛勤劳动来实现学生的梦想的。”
1
、从短文中找出下列词语的近义词。
味道—（
）
很久—（
）
2
、联系
短文内容，解释下列词语，并用划“
____
”的词语造句。<
/p>
夺魁：
______________
________________________________________
耐人寻味：
________________________________
_____________________
3
、“我”讲
了王老师的
________
件事。用“
____
”画出连接写王老师第一件事
和第二件事的句子，并
分别概括出回忆王老师第一件事和第二件事的主要内容。
第一
件写
:____________________________________
___________________
第二件写
____
__________________________________________________
_
5
、抄写“我”的作文指导教师说的话，并联系全文的内
容，写下自己的感
悟：
______
__________________________________________________
__________
____________________________
______________________________________
6
、你喜欢王老师吗？为什么？
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、
注音
仍然
查
不折不扣
第五次辅导
巢穴
目的
彻底
侦
气喘吁吁
蝙蝠
漆黑
试验
声波
二、
组词
幼（
）
潮（
）
愚（
）
避（
）
幻（
）
嘲（
）
遇（
）
（
）
彻（
）
秧（
）
导（
）
决（
）
砌（
）
殃（
）
异（
）
（
）
提（
）
揭（
）
值（
）
堤（
）
竭（
）
殖（
）
Yíng:
晶（
）
（
）光
经（
）
（
）得
Bǔ：
（
）捉
（
）育
未（
）先知
Biān:
（
）蝠
（
）境
（
）策
（
）
写
Mù
一（
）
羡（
）
（
）光
（
）色
Xiàng
（
）导
（
）片
（
）皮
头（
）
三、
根据意思写四字词语
1
、争着向前，惟恐落后，形容十分积极。（
）
2
、像游鱼那样一个接一个地出去。（
）
3
、原指人为了应付不利局面而假装愚痴，以免祸患，为常人所不及。
（
）
四、填空
1
、雷达的天线就像蝙蝠的（
）。
2
、雷
达发出的无线电波就像蝙蝠的
（
）。
3
、雷达的荧光屏就像蝙蝠的（
）。
4
、我
知道蝙蝠能在夜间风行是因为
（
）。
5
、<
/p>
《自然之道》
这篇文章是按
（
）
顺序连段成篇的，
我知道了
（
）。
五、请你结合重点词，谈谈对句子的理解
1
、科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。
< br>
2
、如果不是我们，这些海龟根本不会受到伤害。
< br>
第六次辅导
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、注音
木屑
轻蔑
磨坊
丛生
呻吟
宛转
虽然
卓越
素质
沉浸
凯旋
鲜血
二、
.
照样子写词语
兴致勃
勃
飘飘悠
悠
哗啦哗
啦
与战争有关的成
语
三、组词
1
、多音字组词
给
旋
钉
吁
弹
空
转
磨
2
、形近字组词
寂
埋
削
挺
既
理
哨
蜒
斯
状
列
住
欺
壮
烈
驻
四、写出近反义词
近义词：
卓越——
弥漫——
埋伏——
反义词：
维护——
和平——
辅导内容；
辅导目标：
辅导时间：
威胁——
赞扬——
空旷——
第七次辅导
辅导过程：
一、按要求写句子。
（
1
）德国兵倒下了。（扩句）
（
2
）夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。（缩句）
（
3
）爸爸看了许多书，丰富了自己的水平。（用修改符号改病句）<
/p>
（
4
）
蓝蓝的天上
飘着浮云像一块一块的红绸子，
映在还乡河上，
（仿写一个比喻
句）
（
5
）雨来用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。（仿写
一个表示连续动作的句子）
二、填空：
1
、
《夜莺的歌声》一文采用了（
）把课文
分为了四个结构段。小夜莺是个
（
）的孩子。
2
、《一个中国孩子的呼声》作者是（
），以
（
）形式来写的。他的爸爸是
（
），加
利先生给予他
的评价是
（
），雷利的呼声是
（
）。
3
、战
争中涌现了许多为国家、为和平而战的英雄人物。比如，抗击
日本侵略者的（
）、（
）；为建立新中国英
勇献身的（
）、（
）；
抗美援朝、
保家卫国的
（
）
、
（
）
??<
/p>
我知道的英雄人物还有
（
）。
三．阅读课文段落，回答问题。
现在
这顶蓝盔回来了，
但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
我们如
约捧着鲜花，
接到的却是爸爸那覆盖国旗的遗体。
< br>鲜血染红了他的征
衣，腕上的手表浸满了凝固的血。
<
/p>
（
1
）
这段话选
自课文
《
》。
（
2<
/p>
）
联系上下文解词。
如约：
凝固：
（３）写出这段话的主要意思。
第八次辅导
辅导内容：
辅导目标：
辅导时间：
辅导过程：
一、
辨字组词。
停（
）
庭（
）
瑕（
）
峦（
）
泰（
）
亭（
）
挺（
）
暇（
）
恋（
）
秦（
）
骆（
绵（
）
浙（
）
稍（
几（
）
棉（
）
晰（
蜿（
）
蜒（
）
乳（
碗（
）
蜓（
）
浮（
二．
选字填空。
维、唯：
（
）护、
（
）一、
（
程、呈：
（
）现、
工（
）
、
（
属、嘱：
（
）于、
（
）咐
、
（
例、列：
（
）外、
排（
）
、
队（
呈、成：
（
）功
、
（
）现
、
（
）
兀（
）
）略（
）
）
梢（
）
据（
）
剧（
）
）持
、
）度、
面（
）
）相
、
叮（
）
）
、
（
）
）绩、
面（
）
）
）
喉、猴：
（
）咙、
金丝（
）
、
咽（
）
、
尖嘴（
）
三、多音字组词。
似（
）（
）
卷（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
据（
）（
）
饮（
）（
）
（
）（
）
（
）（
）
钉（
）（
）
脏（
）
（
）
（
）（
）
（
）
（
）
四、查字典练习。
带点的字
远近闻
名
．
下
降
．
平
息
．
音序
部首
除部首余几笔
选择字义（在正确的字义后打∨）
①听见
②消息
③出名
④用鼻子嗅
①下落，落下
②使下落
③姓
①呼吸时进出的气
②停止，歇
③消息
①看，往远处看
②拜访
③希图，盼
盼
望
．
猜
测
．
①利用仪器来度量
②推测，料想
第九次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、选择关联词填空。
无论??都?? 只要??就??
即使??也??
不
是??而是??
只有??才??
不但??而且??
因为??所以??
果??就??
如
1.
飞机装上雷达，
（
）
在漆黑的夜里，
它
（
）
能安全飞行。
2.
（
）什么地方，（
）比不上我的家乡美。
3.
放学回家后，我（
）先出去玩，（
）先做作业。
4. (
)
你肯观察思考，
(
)
能懂得大自然的语言。
5. (
)
下苦功夫，
(
)
能把各门功课学好。
6.
这种饮料
(
)
味道好，
(
)
还能增进健康。
7. (
)
今天一早要去办事，
(
)
妈妈比平时起得还早。
8. (
)
有困难，你
(
)
说出来，大家会帮助你的。
二、给下列句子加上标点符号。
1
、这时候
他看见了一位老人在前面走
就赶上去问
老人家
您
看见一只骆驼吗
2
、
一定会飞回来
男孩肯定地说
3
、这个暑假
我看了
西游记
和
三国演义
这两本书
4
、春天来了
桃花
李华
杜鹃花
全开了
5
、在新会，我们看到了驰名中外的
鸟的天堂
三、按要求改写句子。
1
、对待这件事，你何必太认真呢？（改为陈述句）
2
、春天来了，满树的木棉花真美丽。
（改为比喻句）
在这个句子中，把
比作
。
3
、雨来
是个勇敢机智的孩子。
（改为感叹句）
4
、夏天的晚上，青蛙在田野里高声叫着。
（改为拟人句）
第十次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、根据课文内容填空。
1
、
《桂林山水》是按
的顺序来写的。漓江的水的特点
是（
）
、
（
）
、
（
）
；桂林山的特点是：
（
）
、
（
）
、
（
）
。
2
、
《独坐敬亭山》的作者是
，
《望洞庭》的作者是
，
《忆江南》的作者是
，他们都是（
）朝人。这三首诗都
表现了诗人对
的赞美之情。
3
、
《记金华的双龙洞》是按
的顺序来写的。写了
（
）
——
（
）
——
（
）
——
（
）
——
（
）
。
4
、
《中彩那天》一文中，父亲面临的道德难题指的是：
。
5.
太平洋幼龟的体重不到成年龟的
。我们做了一件
的蠢事，就是救了
。
6
、
黄
河
变
化
的
原
因
有
两
方
面
，
< br>分
别
是
、
。
7
、
蝙
蝠
夜
里
飞
行
，
靠
的
不
是
，
而
是
。
雷达的天线就像是蝙蝠的
，
雷达发出的无线电波就像是
蝙
蝠
的
，
雷
达
的
荧
光
屏
就
像
是
蝙
蝠
的
。
8
、
《夜莺的歌声》的开头和结尾的关系是
。
“小夜
莺”用上双引号是因为指的是
。
二、阅读理解。
竹
竹，是极不平凡的，然而，竹子和
人们的生活息息相关。青青翠
竹，全身是宝：竹竿既是建筑的材料，又是造纸的原料；竹
皮可以编
竹器，竹沥和竹茹可供药用；竹笋味道鲜美，助消化，防便秘。竹子
真不愧是“绿色的宝矿”。然而。我更欣赏竹子那顽强不屈的品格，
自古至
今，
它和松、
梅被誉为“岁寒三友”，
历来竟先为诗人所题咏，
画家所描绘，艺人所雕刻，
游人所向往
。当春风还没有融尽残冬的严
寒时，新笋就悄悄地在地下萌芽了。春风一国过，它好象一
把利剑，
穿过顽石，
刺破硬土，
脱去厚
厚的笋衣，
披上一身绿状装，
直插云天。
暑尽寒来，迎风斗霜，经霜雪而不调，历四季而长茂，充分显示了竹
子不畏困难，
不惧压力的强大生命力，
这是一种人们看不见而确实存
在的品格。
我想竹子的品格体现的不正是我们中华民族自强不息、
不
屈不挠的民族精神吗？我们需要的也不正是这种精神吗？
1
、
这
段
话
写
竹
子
的
、
两个方面。
2
、
作者从
、
、
、
、
的
用途写出了竹子“全身是宝”。
3
、“岁寒三友”是指
、
、
。
4
、用“
”画出表现竹子强大生命力的句子。
5
、用“
”画出文中比喻句。在这个句子中，把
比
作
。
6
、竹子
具有怎样的品格？你读了这篇文章得到什么启发？
第十一次辅导
辅导内容：
辅导时间：
辅导过程：
一、识字与写字
1
．看拼音写词语。
xínɡ
tài
ɡ?
yì
ru? kuánɡ
（
ɡuī ɡēn dào dǐ
dì
（
（
）
）
xīn
xǐ
（
y?nɡ wǔ zhī
）
）
t?nɡ yún jià wù
chū hū yì
liào
（
）
（
）
n?nɡ ɡēnɡ sh? huì
（
）
2
．找出写错的字，画上“
储存
洞察
联系
纯
筛选
轻盈
描会
(
)
)
(
3
．词语归类。
水稻
恐龙
熊猫
南瓜
雪猴
凶猛
辣椒
傲慢
měi w?i jiā yáo
）
（
”，再改在
(
)
里。
叛断
迟
(
)
聪明
敏捷
懒惰
斑马
苦瓜
狼狈
灵活
勇敢
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