四年级语文学困生辅导计划

四年级一班语文学困生辅导计划

济南市育贤小学

穆文婷

一、学情分析：

从上学期期末卷面分 析及平时表现发现本班学困生占有一定的比例。

虽然学

困生的辅 导工作已经在上一学期开始了，

但是收效还不够明显。

也希望在 接下来

的这一学期里面，

逐步增加辅导的时间，

同时更加注意对这一些学生的关注。

一

般辅导的学困生 对象基础都比较差，

有着较多的知识缺陷，

而且这些学生的学习

兴趣和自觉性不强，

自我的管理能力都是有所欠缺的，

他们都表现为较强的惰性，

上课易走神，

在平常 的作业中也常会出现错误不改正的情况。

好奇是学习的动力，

但 是往往这几个学生都缺少一种对知识的求知欲望。部分学生娇生惯养、贪玩，

少部分学生 的家长不注意配合老师。这些问题都需要慢慢改变。

二、辅导对象

本学期确定的语文学困生辅导对象为：

王云鹏、张泽鲁、张泽鑫、刘亚霏、闵瑞、商昊东、程继弘、周振宇

三、工作目标

首先，针对学生的情况 ，我将每周找特定的辅导对象进行谈心、交流。主要

是针对学生在家的一些时间上的安排 情况。

还有一些对于作业量的看法以及作业

难易程度的情况问询 。

同时也了解辅导的学生对该科的学习内容的学习情况。

同

时也在开学初给于学生一个学习的目标和要求。

为了更好的加强与学 生之间的关

系与沟通，

我让家长可以给我写小纸条，

及时的关

注学生的思 想动向，

及时调整对学生的辅导计划。

我们也可以让同班的几个 被辅

导对象相互竞争，

也可以相互进行交流，

< br>让辅导的对象感觉自己不是独立或者是

孤立的。

课余的时 间也积极与学生的家长沟通，

尽量每周与学生的家长做一次联

系 与交流。

让家长先给予学生支持与鼓励，

不要只是批评而是要更 注意鼓励和给

于肯定。

其次，

在每一节课里面我们应该及时、

特别的关注这些学生，

包括学生的学

习状态，

还有每天的学习情绪。

看看每一个学习内容学生的反应。

针对学习的内

容，

主要抓学生的作业改正。

首先是特别关注这些学生的作业，

从作业态度开始，

从作业习惯开始强化。每天的作业中，都将把 所确定的辅导对象的作业抽出来，