卖汤圆小班音乐教案

“

汤圆

”

，于是民间流传着这

样的歌谣：

“

大总统，洪宪年，正月十五卖

?

汤圆

?

。

”

教学过程：

1

、感受音乐。

▲

教师第一遍播放多媒体课件《卖汤圆》。

▲

教师第二遍播放多媒体课件《卖 汤圆》。并有节奏地朗读歌词，

请学生跟随教师的朗读自选敲击乐器或自制的其他声源有 节奏地敲

击。

▲

< br>教师第三遍播放多媒体课件《卖汤圆》。并有节奏地朗读歌

词，请学生跟随教师的 朗读寻找其他声源有节奏地敲击。教师要主

义指导学生念出风趣的语调。

▲

教师播放多媒体课件 《卖汤圆》，请学生有节奏地朗读歌词，并

敲击乐器或其他声源有节奏地敲击。

2

、学唱歌曲。

▲

教师弹唱《卖汤圆》，请学生轻声 跟唱，至少两遍。注意歌曲的

字词演唱规律是一音对一字。

▲

演唱歌曲的音色要清脆、悦耳。

演唱歌曲时，要根据歌词所表达的语气进行演唱。如：

a

句用轻快

地陈述语气卖主要卖的东西；句用 谱中标出的连、断线唱出卖主风

趣的语气；句唱出吆喝叫卖的肯定语气；过渡句唱出吆喝 声；句是

句的反复再现，要唱出再次吆喝叫卖的肯定语气，演唱技巧上的标

记如下：

3 6 3 6 | 3 2 1 7 6 | 6 5 3 2 1 2 | 3 7 | 6

—

| 6 0 ||

汤

圆

汤圆

卖

汤圆，汤圆一样

可以

当

茶

饭。

3

、表现音乐。

熟唱歌曲《卖汤圆》后，请学生思考歌曲共几句？段落反复记号

是如何反复的？

请学生用图画表示出来。比如：

| |

：

●■▲

△

：

||

△

||

或

彩色条表示

请学生仔细听辩乐句间的结构、乐句与乐句间的联系。

a b c

过渡句

c

＇

||

：

2 + 2 |

此句是

2+2

的重复乐句

| 2 + 2 |2 |

2 + 2

：

|| 2 ||

请学生边演唱歌曲边用敲击乐器即兴编配节奏或即兴地敲击。

请学

生边演唱歌曲边用其他音源即兴编配节奏或即兴地敲击。< /p>

全班同学

动脑、动手为即兴表演的同学 设计、制作或寻找一套适于卖汤圆小

二哥的服饰。设置场景：类似于上海城隍庙里的一条 街的场景，一

个小二哥正在吆喝着卖汤圆。

请学生边演唱歌曲边即兴表演。有的演唱歌曲、有的敲击乐器 、有

的表演。

【篇二：四年级音乐教学案例《卖汤圆》】

四年级音乐教学案例《卖汤圆》

一、活动目标

1

< br>、通过生动有趣的活动，让学生了解正月十五吃元宵这一民间习俗。

2

．积极参与各种活动，体验愉快的心情。

3

、感受台湾民歌《卖汤圆》诙谐有趣的风格和气氛，培养学 生热爱

民族文化的情感。

二、教学重点、难点

有感情地演唱歌曲，正确表达歌词的语气。

三、活动准备

1

．图片、报纸、橡皮泥

2

．歌曲《卖汤圆》的多媒体教学光盘

3

、打击乐器

四、教学过程

1

、播放《卖汤圆》

mtv

视频，激发活动兴趣：讲故事

“

汤圆的来历

”

，

使用橡皮泥搓汤圆。

< br>

汤圆是什么形状

?

有什么馅的？你认为该怎么样卖汤圆呢

?

2

、听了这首歌，你有什么感觉

?

（好听、热闹、有趣）

播放课件，感受歌曲所表现的愉快、诙谐有趣的气氛

3

、理解歌词，复听歌曲

跟随教师有节奏朗读歌词，

自敲乐器或敲击其他声源伴奏。

尝试将歌词填入到旋律中，说唱歌词，要求念出风趣的语调。

4

、学唱歌曲。

第一遍轻声跟唱歌曲《卖汤圆》。