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人
教
版
小
学
英
语
三
年
级
上
册
U
n
i
< br>t
听
课
记
录
公司内部档案编码：
[OPPTR-
OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
PEP
小学英语三年级上册
Unit
5
听课记录
鸭园中心校
宫丽娜
教学过程：
.
.
Hello!Hi!What’syournameNicetomeetyou!Show
meyourpen!MayIhave
alook!……Howareyou
.
师生共唱歌曲“
OldMacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。
Step2:Presentation.
< br>T
：前几天，我们的麦克唐纳叔叔新开了一家餐厅，叫麦当劳。今
天，他邀请我们一起去，now,let’sgoandhavealook,ok
T:
首先
,
让我们看看今天餐厅向我们推荐了哪些美味的食物
.
出示课件
:
呈现已学的六个单词
,
每出现一个单词
,
教师
可以让学生拼
读
,
并加上学过的相应动
作
.
顺序依次是
:chicken
、
bread
、
c
ake
、
Frenchfries<
/p>
、
hamburgers
、
hotdogs.
T:Ok,…S:Hamburger.
T:Yes,youareright.
现在老师变个魔术，看，有两个汉堡包，那
么我
们看看单词发生了什么变化
S
：多
了一个“s”.“s”。
T
：谁能试着读一读
学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。
T
：
Yes,
谁能试着读一读
S
：
Hamburgers.
教师
加以纠正，强调“s”发［
z
］音。全班齐读。
T
：
What`sthis
S:Hotdog.
T:Verygood!
那么我们看现在两个
hotdog
，单词怎么样了<
/p>
S
：也多了
一个“s”.“s”。
T
：谁能试着读一读学生试读。教师给予表扬，并加
< br>以纠教师找两名学生领读，进行适当的鼓励，注意“s”发［
s
< br>］。
T
：同学们，你们知道为
什么要在这两个单词后面加“s”吗
教师对于学生的回答给予一定的肯定。
T
：当表示两个或两个以上的东西时，通常要在这个单词的后面加上
< br>“s”。“s”。
T
：谁能试着读一读
学生试读。教师给予表扬，并加以纠正。
“s”吗
S
：因为有两个汉堡包
/
热狗。
T
：说得真棒。表示两个相同事物时，要在这个单词后面加上“s”，
指两个或两个以上。
Yes or
no
S: Yes.
T
：现在老师想问问大家，
Whatdoyouli
ke
你们最喜欢吃什么
T
：大家猜猜老师最喜欢什么
T
：
Ilikehamburgers.