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尧天坪中学
徐声明
让学习变得像游戏一样快乐
常常有父母抱怨自己的小孩学习一
点兴趣都没有，英语，数学花
了很多钱去培训效果甚微，也常常有很多老师抱怨自己也努
力了课件
也是用的多媒体，找来很多的资料，甚至帮孩子们想了很多简单的方
法可是学生学习还是很一般，甚至有的学生还产生了积极性差，学习
只是一
项要完成的任务。结果就就把学习当中任务去应付。但是只要
一提到玩游戏，不管是网络
游戏，还是手机游戏，或者是学生之间的
游戏他一听到就会来兴趣
?
你给他一台手机你不用去教他自己就会玩的
不亦乐乎。甚至
有的学生明明知道上网影响学习但还是要顶着被批评
的压力半夜偷偷的去上网呢？我们的
家长老师遇到这样的问题一般采
取的措施一般是批评教育，要不就是人生理想的教育。现
在的学生我
其实发现我们讲的这些他们都懂。可是学生还是在没人监督的情况下
有时忍不住去上网，这不可否认说明了一点：就是网络游戏的已经超
出了
学习对现代小孩的吸引力。所以作为新时代的教师就有必要去研
究游戏，只有知己知彼方
能百战百胜，我常常在想课堂如果变得像游
戏一样有趣，并且能取得辉煌的成绩该多好啊
！
为了这一理想我也在业余
尝试了了当今社会的流行的是几款游戏
如休闲游戏，战略游戏，棋牌游戏，角色扮演游戏
，网络团队对抗游
戏等。在玩的过程中确实觉得很有趣新鲜，我有时甚至也会玩的很
晚。明明知道这一切只是游戏，是虚拟的，是耗费宝贵的时间和精力
的为什么就是想玩呢？不光是电子游戏就连人们所觉得传统的纸牌游
戏，麻将游戏，中国
象棋，都能让人觉得快乐，甚至上瘾。所以我也
查了很多关于资料为什么人们这么的喜爱
游戏，不管是男女老少无一
例外只是形式不同罢了！
下面的三重境界是我找到的游戏让人迷恋的一个小理论：
当一个人玩游戏的时候，他玩的是什么？
现在流行的答案是“寂寞”。而根据罗切斯特大学的研究，游戏之所
以让人上瘾是因
为它满足了人的心理需要。不管是寂寞论还是心理
论，根本上都是说，电脑游戏，是
loser
的天堂。
我不这么看。我一贯敬重那些玩游戏上瘾的人。就如同干一项事业，
他们忠诚于游戏
，有承诺感。
玩游戏有三个境界：
第一个境界是好玩。
一个游戏让人觉
得好玩，凭的是它能让玩家特别逼真地“做事”。
《魔兽世界》有句宣传口号是“做你从
未做过的事”。我在现实生活
中从来没有机会拿一把斧子跟人对砍，从来没使用过魔法，
更没骑乘
过大鸟在天上飞，从没指挥过军队，没灭过别人的国家，实际上，我
从来没当过英雄。在游戏里，我却可以做这些事情，如同做了一个好
梦。<
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但这种超现实感只能短暂吸引玩家。再好看的电影，每天都看也
会无
聊。因此一个游戏要让人整天杀怪而不觉得烦闷，还有一个诀窍，叫
“随机”。
杀死一个怪物之前，你不知道它会掉落什
么。多数情况下是一点布料
和小钱，但存在某种可能性，它会掉落一件精良甚至史诗级的
装备。
人们沉迷于这种随机性并热爱它，好赌是人类的天性。
一个沉浸在第一境界的玩家是快乐的，但他们并不真正懂游戏。这种
境界的玩家就好像在海边玩耍的小孩子，他们偶尔被几个好看的贝壳
吸引，却完全不
能欣赏游戏世界的汪洋大海。
一个真正热爱游戏的人玩游戏时
并不总是轻松快乐的。他们有时候甚
至是拼命的，因为他们知道不吃苦就永远不会到达顶
峰。
游戏的第二个境界是追求成就感。
为
什么会有人为了凑齐一套装备反反复复地刷副本？为什么有人仅仅
为了“打钱”而不眠不
休地在一个地方杀怪而不惜因为这种纯低端的
体力劳动而被人嘲笑？
因为有两件事只存在于游戏之中：1.“世间自有公道，付出总有回
报”；
2.
这种回报是即时的。
打赢一场仗，经验值立即上升，战利品立刻到手。这个规则看似简
单，但现实生活中非常少见。即时回报会给做事的人一个正反馈，使
他能够更投
入地继续工作，这种正反馈一旦运行起来，只有人的生理
极限才能限制他的工作强度。我
们看到一个政府职员上班喝茶看报
纸，而一个小商贩却在工资更低的情况下拼命加班加点
，根本原因是
这个小商贩的每一个动作都可立即转化为收益。
即时正反馈，就是游戏上瘾动力学。