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孩子成功教育从好习惯培养开始
案由：
亚里士多德说，习惯实际上已成为天性的一部分，习惯成
自然，讨饭三
年懒做官！教育不是简单的智育，只有改变学生的一些
坏习惯，培养一些好习惯，才能打
开成功的教育。一个钉子挤掉另一
个钉子，习惯要由习惯来取代。这种改变需要契机，更
需要外力的束
缚。
镜头回放
：我有一个让人头疼的学生。他的本质并不坏，在“强
手如云”的班级里
，他也不是“一流选手”
。而且可以说是天资聪颖，
思维敏捷，
其他科成绩很好。但是，语文不是仅靠智商就能解决的，
它要求一种勤奋，而这名学生在
语文学科上却没有表现出丝毫的勤奋，
语文从未超过
60
分，在成绩单上倒数第五六个基本就是他，他自己说
他的梦想就是语文
能及格。这些都不是最严重的。严重的是他的夸张
式的“活泼好动”
。有一天上晚自习，我看见他将卷子撕成长纸条，大
约有
2
0
张纸条，
我看见了，
但我没多想，<
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所以我也没说什么，
过一会，
他将纸条搓
成小纸卷，然后拿起一个，一用力，这个小纸卷就冲向了
另一个男同学宽广的脑门。他迅
速转过来，就当什么也没发生，若无
其事。一会，又扔一个出去。我这才明白，赶紧制止
。一波刚平，一
波又起，他将手背后，眼睛还看自己的书，手放在后座的书上，看没
什么反应，就一直悄悄地往外拽，直到掉在地上，他还是若无其事，
问他，他理直气壮地说“我怎么了，我看书呢！
”
。还有，把别
人地携
带系在凳腿上，在别人地墨水瓶里洒洗衣粉，在别人地眼镜上滴墨水，
美其名曰，做“太阳镜”
。偷着打别人更是常有的事，有时，下课时，
我就能看见其他同学追着打他，眼睛里喷射的都是忍无可忍的愤怒目
光，可是，没等别人转身，他又开始行动了。我也曾怒目相向，我也
曾苦口婆心，我也曾
暴风骤雨，我甚至拳脚相加，可是收效甚微，怎
么办，这不是他一个人的事，最可怕的是
他自己不学，还打扰别人。
教育办法
：受其他老师的启发，有一次，我和他说，我要准备一
个本，把你每天不守纪的事情都记
下来，这个本我肯定不会自己珍藏
的，我一定向别人展示一下。以前的我会放在一起给你
写一个开篇日
志。我看他微微有些触动，我也不知道这能否奏效。第二天，我找个
日记本，开始详细的记录，某日第几节课几点几分，他做了什么，迟
到
，说话，小动作，一个不落。开始，他还满不在乎，可是，当这个
本上密集的记上他短时
间频繁的违纪行为，他开始不安。这给了我动
力，我用了一个晚上的时间写了四张
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开纸的开篇日志，而且，晚自
习的时候放
在讲桌旁，我知道他爱动我的东西，就这样给他看了。第
二天八九节，他第一次主动找我
谈话，提出，要与我和平相处，而且