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怎样制定学习目标
笑看人生
学习目标,在学习活动中起着方向性和决定性的作用,有了明确、
具体、切实可行的
学习目标,学生才能有序、有方向的进行学习。所以上
好一堂课,好的学习目标是基本前
提,在应用洋思教学模式教学中应非常
重视学习目标的制定。
在制定学习目标时应首先要做的是把它和教学目标相区别。
教学目标一般包括三个部分:一是老师应当教什么;二
是学生应当
学什么;三是老式的教和学生的学共同要实现什么目的。这里有对老师的
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要求,
也有对学生的要求,
如果都展示给学
生,
就会干扰学生的思维判断。
因此在制定目标时只写出后两部
分,也就是写出“学生应当学什么,学生
的学要实现一个什么样的目的”。学习目标变得
简短、明确、易掌握,做
到外显可测。
当然制定目标不止这一步,它要包括先读课标要求,再
参考教师用
书研究本单元或课本的教学目标体现了哪一课标要求;其次在研究教材内
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容,思考这一课时内容体现教学目标的哪一内容;最后还要充分考虑学生
可能存在的情况。然后写出目标。这样做确实是个犯所费时的过程,我们
常常为了节
省时间不能全部做到,那就可能失去目标的方向性和针对性。
我们在制定目标的过程中花
费了大量的时间,
但可以为课堂教学节省时间,
学生一目了然,
目标清楚,学习也省了力气。
在
制定学习目标时
,
一般三个
,
当然这三个目标都要体现课文内容的
重点和难点
,
一般的排列顺序是由知识到能力再到情感态度和价值观目标
,
兼顾由易到难
,
由低到高的梯度设计
,
学生容易
接受。
情感目标可根据学科
特点决定去留。
但是学习目标制定的简略,避免不了会出现一些一般性的
知识内容
的缺失,那么怎样弥补呢?
我一般尝试两种方式:一是在预习题中体现。因为,一般性知识点
多数不难,学生或独立或小组合作,在课下就能完成,课上检查预习时就
可以知道掌握
情况。二是讲课的过程中体现。在认真分析一般性知识和重
点知识之间的联系基础上,<
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当学生学完主要内容之后,
通过教师稍加引导,
< br>顺其自然的带出一般性知识内容。
无论怎样制定学习目标,体现出准确、精要、可操作、有针对的特
点,在教学
中就易达到预期效果。
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